Диагностика качества образования в дополнительном образовании детей

 
 

Удовченко Елена Ивановна,

педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории,
руководитель творческого объединения «История астрономии и освоения космоса»
МКОУ ДОД ДЮЦ «Планетарий» г. Новосибирска

 

Диагностика качества образования в дополнительном образовании детей

В учреждении дополнительного образования работаю два года. Уже в самом начале деятельности в качестве педагога дополнительного образования столкнулась с проблемой диагностики качества образования. Её необходимость продиктована проблемой получения сведений о качестве усвоения учебного материала детьми. Хотелось бы поделиться опытом создания диагностических материалов для контроля, проверки, анализа качества использования дополнительных образовательных программ, для накопления статистических данных, выявления динамики, прогнозирования дальнейшего процесса обучения.

Мною реализуются две образовательных программы дополнительного обучения детей – «История астрономии» и «История освоения космоса». Обе программы являются авторскими. По этой причине все методические, учебно-наглядные, дидактические и диагностические материалы разрабатываются самостоятельно. Задания для диагностики составляются по принципу заданий для проверки знаний в рамках любого учебного курса школьной программы.

Вводная диагностика проводится в начале учебного года с целью выявления исходного уровня состояния детей, на основе чего планируется дальнейшая работа с ними в рамках образовательной программы.

Промежуточная диагностика оценивает эффективность педагогического воздействия, позволяет скорректировать дальнейшую учебную деятельность.

Итоговая диагностика выявляет достигнутый уровень развития способностей по результатам обучения в рамках предложенной образовательной программы.

Предлагаю вашему вниманию примеры различных диагностических материалов по учебным курсам истории астрономии и освоения космоса.

Задания для диагностики

Диагностика в дополнительном образовании выполняет важную роль. Она даёт возможность создавать более благоприятные условия для развития интересов ребёнка, темпов, уровня, объёма восприятия и усвоения необходимого материала. Использование диагностики позволяет не только спрогнозировать дальнейший ход обучения, но и сделать его более интересным для детей, повысить качественный уровень обучения, заинтересовать обучающихся и активизировать их работу.

Количество просмотров: 20362  

Комментарии

хорошая статья

Страницы

Добавить комментарий

241. Мои особенные дети ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
242. Педагог-организатор клуба по месту жительства – работа в современных условиях ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
243. Традиционное декоративно-прикладное искусство: создание новых идей, поиск новых технологий ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
244. Реализация воспитательной компоненты в арт-студии «Фабрика идей» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
245. Дополнительная общеобразовательная программа «Английский вместе»: особенности работы, проблемы и результаты ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
246. Современный взгляд на традиционные методики преподавания музыкальных дисциплин ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
247. Виток истории. Моя профессия – небо! ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
248. Художественное творчество как ресурс успешности детей и подростков ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
249. Работа с одарёнными детьми ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
250. Педагог в образовательном пространстве студии раннего развития ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
251. «Поймать и обезвредить»: применение приема «Лови ошибку» на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
252. Инклюзия – это возможность! ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
253. Формирование нового профессионала современной цифровой реальности ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
254. Педагогическое послание профессиональному сообществу ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
255. Педагогическое послание профессиональному сообществу ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
256. Мое педагогическое послание профессиональному сообществу ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
257. Педагогическое послание профессиональному сообществу ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
258. Педагогическая профессия со студенческой скамьи: возможности и трудности молодого педагога ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
259. Педагогическое послание профессиональному сообществу ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
260. Педагогические подходы в организации хореографической деятельности старших дошкольников ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021

Страницы