В рамках внедрения ФГОС II поколения разработана Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. В концепции говорится: «Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации» [2, с.11]. Воспитание и социализация, согласно Стандарту, концепции и примерной программе, должны быть интегрированы во все виды деятельности школьника учебную, внеучебную, внешкольную, семейную, общественно-полезную. Они, в первую очередь, формируют уклад школьной жизни.

Отметим, что важно, чтобы школьники получали представление обо всей системе национальных ценностей, могли видеть, понимать и принимать духовно-нравственную культуру российского общества во всем ее социокультурном многообразии и национальном единстве.

Исходя из вышесказанного, освоение ценностей традиционной национальной культуры приобретает особое социальное значение. Дмитрий Сергеевич Лихачёв говорил: «Пока живо искусство в русском народе, всегда будут силы для нравственного самоочищения». Уникальными средствами передачи духовно-ценностного опыта предшествующих поколений обладает русский фольклор.

Фольклорное творчество всегда было неотделимо от жизни нашего народа, оно являлось одновременно отражением его мировоззрения и психологии. Поэтому содержание русского фольклора вобрало в себя накопленное веками «житейское уменье» жить в мире и согласии с собой и с окружающим миром. Благодаря этому фольклор приобрёл способность к нравственному очищению, а значит и нравственному оздоровлению, которое, в свою очередь, является залогом и необходимым условием духовного и физического здоровья человека. Очень важно как можно более широко предоставлять детям возможность соприкосновения с традиционным русским музыкальным фольклором, и, в первую очередь, «насыщать» фольклорным содержанием уроки искусства в общеобразовательных учреждениях.

«Свет, исходящий от сокровищ русских песен, обрядов, танцевальных движений всегда находится рядом с нами», – утверждает Л.Д. Назарова. Обращение к фольклорным истокам даёт возможность формировать в каждом ученике лучшие человеческие качества, такие как человеколюбие, честность, уважительное, бережное отношение к созданию рук человеческих, трудолюбие, настойчивость, целеустремлённость, умение доводить начатое дело до конца. «Мудрое народное слово, отточенные веками музыкальные интонации, органичная традиционная пластика – всё это способствует воспитанию чувства красоты, помогает заложить основы осознания каждым обучаемым себя как неотъемлемой частицы природы и общества. Элементы движения, включаемые в исполнение, позволяют точнее передать, а, следовательно, и освоить национальную народную характерность самовыражения. Деятельность, строящаяся на принципах фольклорного творчества, развивает художественно-образное, ассоциативное мышление, фантазию ребёнка, позволяет активизировать его самые разнообразные творческие проявления».

Исполнение народных попевок, колядок, потешек располагает ребёнка к свободному полёту фантазии, к мечтанию: переживание музыки подсказывает ему «свои» образы, связанные с содержанием того или иного произведения, и это делает фольклорную музыку особенно близкой, дорогой, запоминающейся. Развитие образно-музыкального мышления средствами фольклора неотделимо от развития другого свойства мышления, связанного с эмоционально выраженным отношением к явлениям действительности. Фольклорная музыка развивает способность эмоционального, ярко окрашенного чувства мышления, которому присущи: захваченность объектом, неутомимость, расположение к творческому подъёму. Понимание детьми общей выразительности и красочности музыкального языка русского фольклора служит той базой, которая позволяет в дальнейшем подвести их к пониманию выразительного значения лада, ритма, метра, мелодии, гармонии в музыке и во всём мире.

Инновационность музыкальной деятельности выражается в создании педагогических условий для максимального развития музыкального и артистического творчества каждого ребёнка: т.е. стимулирование познавательного процесса путем интеграции с другими видами деятельности учащихся, а также организация индивидуальных и коллективных творческих музыкальных номеров, повышение уровня активности и самостоятельности детей в создании творческих народных праздников.

В нашей Гимназии № 11 «Гармония» ведется работа по приобщению детей к народным праздникам, так как праздник – веками отработанный способ единения людей в коллективном сопереживании события. Здесь нет зрителей и исполнителей. Уже в процессе подготовки к праздникам дети могут приобщиться к радости коллективного сотворчества. В творческий процесс включаются и родители учащихся – это изготовление костюмов и необходимых атрибутов для представления.

«Рождественское веселье» – этот праздник не имеет возрастных, социальных или других ограничений, он один из любимейших праздников детей и взрослых. Двенадцать дней после Рождества до Крещения называются Рождественскими Святками – то есть святыми днями. Особой традицией святок являлось колядование, или славление. Дети и молодежь наряжались, ходили по дворам с большой самодельной звездой, величали хозяев, исполняя рождественские колядки, посвященные Рождеству.

В методической литературе можно найти много интересных фактов празднования в старину Рождественских Святок, найти разнообразный музыкальный материал (обрядовые песни, колядки, инсценировки, припевки, частушки).

Один из вариантов празднования Рождественских Святок – предлагаем вашему вниманию сценарий праздника «Рождественское веселье». Дети в народных костюмах поют колядки, частушки, инсценируют сценки, отвечают на вопросы, связанные с этим праздником, за правильный ответ получают шарик, которым украшают елку. Результат этого праздника – счастливые радостные глаза и лица детей. Живые эмоции, впечатления, праздничная атмосфера и угощение сладостями. Надо добавить также, что полноту ощущений дает колядование по классам, и, конечно же, праздничное чаепитие.

Праздничная и обрядовая жизнь русских крестьян отличается от того мира, в котором мы живем. Однако мы всегда должны помнить о прошлом. Так как путь к процветанию лежит через крепкую, неразрывную, вечную связь предков и потомков!

Приложение. Сценарий праздника «Рождественское веселье»