Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей

 
 

Удовченко Елена Ивановна,

педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории,
руководитель творческого объединения «История астрономии и освоения космоса»
МКОУ ДОД ДЮЦ «Планетарий» г. Новосибирска

 

Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей

Дистанционное обучение – это способ обучения на расстоянии. Технология дистанционного обучения одна из перспективных в системе образования. Она позволяет решать задачи формирования информационно-коммуникационной культуры обучающихся, развивать творческий потенциал, заложенный в каждом ребёнке. Её особенность в том, что у детей есть возможность получать знания самостоятельно. Благодаря современным информационным технологиям, обучающиеся могут использовать различные информационные ресурсы.В центре дистанционного обучения всегда находится самостоятельная познавательная деятельность ребёнка. Это очень значимое положение. Обучающийся самостоятельно приобретает знания, он использует самые разные источники информации, может сам для себя определять способы познавательной деятельности, выбирать время для занятий. Познавательная деятельность носит активный характер, способствует раскрытию внутренних резервов ребёнка.

В Детско-юношеском центре «Планетарий» проводится дистанционное обучение по программам дополнительного образования. У детей есть возможность выбрать для себя ту программу, которая удовлетворяет их интересы и запросы. Однако программа дистанционного обучения ориентирована на определённый период обучения. Эта форма более подходит тем детям, которые уже имеют определённый сложившийся интерес к предлагаемому направлению дополнительного образования. Возможно использование дистанционных форм при проведении конкурсов, викторин, игр, при организации проектной деятельности.

Предлагаю на рассмотрение такую форму дистанционного обучения, как игра.Игра мотивирует детей, вызывая интерес к теме, привлекает к знакомству с содержанием образовательной программы в целом.

Мною разработана дистанционная игра «Космическое путешествие», ориентированная на возрастную категорию детей от 7 до 14 лет. Она состоит из нескольких этапов. Можно участвовать только в одном из них, т.к. каждый носит самостоятельный законченный характер. За участие в каждом этапе (всего их предполагается пока четыре, по одному на четверть) ребёнок получает Сертификат участника, а по итогам прохождения всей игры награждается Дипломом.

Цель: содействие самореализации, проявлению творческой активности школьников через их участие в дистанционных конкурсах.

Задачи:

1) обучающие:

– дать возможность ребёнку продемонстрировать свои творческие способности, умения и навыки, а также знания в области истории астрономии и освоения космоса;

– развивать умение решать познавательные и проблемные задания.

2) развивающие:

– развивать основные психические функции (формирование образа, функция смыслообразования и понимания, функция отношения, накопления опыта, самопознания);

– развивать логическое мышление учащихся, память, внимание, воображение;

– развивать творческие способности;

– развивать интерес к изучению астрономии и освоения космического пространства.

3) воспитательные:

– содействовать формированию активной жизненной позиции;

– воспитывать ответственность, познавательную активность.

Тип занятия: дистанционная игра-конкурс.

Формы работы с обучающимися:

– игровая деятельность;

– элементы исследовательской и проблемно-познавательной деятельности.

Необходимое техническое оборудование:компьютер.

В качестве примера здесь приводится первый этап дистанционной игры-конкурса.

Дистанционная игра-конкурс: Приложение 1

Ответы к игре-конкурсу: Приложение 2

Количество просмотров: 20268  

Комментарии

Отлично!

Страницы

Добавить комментарий

581. Оркестр народных инструментов Детской школы искусств № 11 города Новосибирска Выпуск №59, Июнь 2015
582. «Завтра начинается сейчас». Проектная деятельность на занятиях по декоративно-прикладному творчеству Выпуск №59, Июнь 2015
583. Досуговая деятельность как составляющая часть учебно-воспитательного процесса в учреждении дополнительного образования Выпуск №59, Июнь 2015
584. Наше сегодняшнее желание творить – это естественное стремление знать и помнить прошлое своего народа Выпуск №58, Апрель 2015
585. Особенности работы концертмейстера в условиях дополнительного образования Выпуск №58, Апрель 2015
586. Особенности реализации подготовительной ступени в Образцовом коллективе ансамбль народного танца «Сибирские узоры» Выпуск №58, Апрель 2015
587. Выбор профессии. «Новый» взгляд на «старую» проблему Выпуск №58, Апрель 2015
588. Значение музыкального воспитания детей для успешной реализации в будущей профессии Выпуск №58, Апрель 2015
589. Через творчество – к профессии Выпуск №58, Апрель 2015
590. Вожатый – старт в профессию Выпуск №58, Апрель 2015
591. Реализация профориентированных программ в Доме детского творчества «Первомайский» Выпуск №58, Апрель 2015
592. Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей Выпуск №57, Февраль 2015
593. Подвижные игры в культуре физического воспитания детей школьного возраста Выпуск №57, Февраль 2015
594. Творческое взаимодействие учащихся и родителей в хореографическом коллективе Выпуск №57, Февраль 2015
595. Новые варианты использования музыкальной составляющей на занятиях изобразительным творчеством с детьми дошкольного и младшего школьного возраста Выпуск №57, Февраль 2015
596. Формирование эстетических потребностей обучающихся посредством воздействия музыкального искусства Выпуск №57, Февраль 2015
597. Инновационные процессы в образовательной деятельности Выпуск №57, Февраль 2015
598. Инновации в образовании: опыт, проблемы, возможности Выпуск №57, Февраль 2015
599. Районные межведомственные педагогические чтения как ресурс профессионального развития педагога Выпуск №57, Февраль 2015
600. Создание условий для формирования сценического образа юного вокалиста Выпуск №56, Декабрь 2014

Страницы