Одним из решающих факторов повышения качества образования в студии раннего развития выступает организация инновационной деятельности педагогов. Для того чтобы образовательное учреждение постоянно развивалось, было интересным и востребованным для детей и родителей, и тем самым конкурентно-способным на рынке образовательных услуг, необходимо внедрение инноваций в образовательный процесс.

Нововведения, или инновации, характерны для любой профессиональной деятельности человека. Инновации сами по себе не возникают, они являются результатом научных поисков, передового педагогического опыта отдельных педагогов и  целых коллективов. Инновационный процесс заключается в  формировании и  развитии содержания и организации нового. В целом под инновационным процессом понимается комплексная деятельность по созданию (рождению, разработке), освоению, использованию и распространению новшеств.

Потребность в общении – первая социальная потребность ребёнка дошкольника. Для ряда детей, посещающих студии раннего развития, и не посещающих дошкольные образовательные учреждения, реализация этой потребности является не только необходимым, но и ведущим компонентом образовательного процесса. Система дополнительного образования, как и наша современная жизнь, постоянно изменяется и совершенствуется, выполняя заказ общества, являясь одним из факторов его развития.

Взаимодействие педагогов и родителей в студии раннего развития – самый актуальный на сегодняшний день вопрос. Такое взаимодействие предполагает совместную деятельность педагогов и родителей по воспитанию ребёнка, общение, обмен мыслями, чувствами, переживаниями. Родители должны выступать в позиции партнёров, а не учеников педагогов.

Большинство родителей приводят детей на занятия, затем забирают их после их окончания, не интересуясь, не зная, чем их дети занимались, что нового узнали, какие у них успехи. Время от времени некоторые родители участвуют в праздниках, да и то по настоятельной просьбе педагога. Многих родителей интересует только подготовка ребенка к школе. Бывает нелегко объяснить родителям, что ребенка нужно не только научить читать, считать, но и общаться с окружающими людьми, учить его думать, размышлять, сопереживать.

Как изменить такое положение? Как заинтересовать родителей в совместной работе?

В поисках ответов на эти вопросы коллектив педагогов нашей студии раннего развития продумывает работу с родителями по-новому, используя инновационные методы.

Результатом реализации инновационной деятельности стал проект «Клуб заботливых родителей». В этом проекте участвуют все педагоги студии, родители и учащиеся. Наша цель – создать единое пространство развития ребенка в семье и образовательном учреждении, сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса. Успех в этом процессе зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей.

Мы используем разные формы организации работы с родителями:

– информационная;

– досуговая;

– познавательная;

– наглядная;

– мастер-класс;

– консультации психолога.

Совместно с психологом нашего центра мы провели анкетирование родителей, которое позволило выявить наиболее активных родителей, пожелания по поводу организации деятельности в студии раннего развития, предложения по тематике досуговых мероприятий. Порадовало то, что родители не просто предлагали организовать консультации, лекции на определенные темы, но и выдвигали свои кандидатуры для участия в праздниках, конкурсах и т.д.

Уже третий год мы успешно реализуем образовательный проект «Здоровье», итогом которого является спортивный праздник, в котором родители приняли самое активное участие. В рамках проекта была подготовлена спортивная команда родителей; изготовлены эмблемы и атрибуты спортивной формы участников; вместе с детьми оформлен стенд «Здоровье ребенка в ваших руках». Для родителей был организован мастер-класса по использованию современных здоровьесберегающих технологий для коррекции речи дошкольников. Была выпущена фотогазета по итогам спортивного праздника «Звездочки «Галактики».

В рамках «Клуба заботливых родителей» создан актив из самых деятельных родителей, который является связующим звеном со всем остальным родительским коллективом. С ними мы обсуждаем планы и перспективы совместной деятельности.

Большой популярностью у родителей пользуются такие формы работы, как посещение занятий; занятия и конкурсы с привлечением родителей, театральные постановки; совместное создание дидактических материалов для занятий с детьми; совместное оформление альбомов, выставок, помещения к праздникам.

Педагогический коллектив студии раннего развития находится в постоянном поиске новых форм взаимодействия, в перспективе – организация «круглого стола» с участием педагогов, психолога, медицинского работника, проведение тренингов для родителей, выпуск «Родительской газеты» силами самих родителей.

«Клуб заботливых родителей» только начинает свою деятельность, проект молодой, но уже сейчас можно смело сказать, что у нас складывается определенная система, и родители из наблюдателей превращаются в активных участников образовательного и воспитательного процесса.

Детское учреждение и семья должны быть всегда открытыми для взаимодействия и сотрудничества, тогда мы сможем создать для наших детей необходимые условия для развития их физических, интеллектуальных и творческих способностей.