На протяжения веков семье отводилась главная роль в воспитании и социализации детей, формировании характера, развитии интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер личности ребенка. Но многие исследователи отмечают, что в последнее десятилетие воспитательная функция семьи значительно ослабла. Этому способствует множество факторов:

– чрезмерная занятость родителей на работе;

– авторитаризм родителей по отношению к детям;

– компьютеризация детства, поглощенность детей телепрограммами и компьютерными играми;

– недостаточная критичность родителей к себе как к воспитателям.

Таким образом, с одной стороны – перед родителями стоит сложная педагогическая задача воспитывать и развивать своего ребенка, с другой стороны – этому противодействует нехватка времени, ресурсов и знаний. В оказании существенной помощи родителям и видят свою задачу психологи детского сада.

Мы, педагоги-психологи, пробовали разные формы работы с родителями, но практика показывает, что не все родители охотно откликаются на стремление психологов к сотрудничеству: одни не проявляют к этому интереса, другие опасаются неизвестности, а третьи –просто не знают, чего ожидать от этого сотрудничества. Поэтому мы пришли к выводу о необходимости психологического сопровождения ребенка с момента поступления в детский сад и до выпуска его в школу. Нам было важно создать атмосферу взаимного доверия и поддержки и установить партнёрские отношения с семьями наших воспитанников.

С момента поступления ребенка в наш детский сад мы приглашаем всю семью (маму, папу и ребенка) на цикл игровых занятий «Счастливы вместе». Проведение этих занятий способствует более легкой адаптации ребенка к детскому саду. Родители получают необходимые консультации по приобретению игрового материала, построению взаимоотношений с маленьким ребенком, знания в преодоления его капризов и истерик и решению многих других вопросов. Проведенные занятия способствуют сплочению семьи, проникновению в чувства ребенка, помогают родителям лучше узнать своих детей, осознать их потребности и выявить внутренние проблемы. Побывав на этих занятиях, родители лучше понимают, какую помощь они могут получить у психолога и в дальнейшем охотнее идут на контакт.

Далее начинает свою работу школа «Молодая семья», где продолжается деятельностьпо повышению родительской компетентности, педагог-психолог информирует родителей об эффективных методах воспитания, особенностях развития детей (по результатам диагностического обследования), проводит мастер-классы и тематические встречи.

В течение всего времени пребывания ребенка в детском саду любой родитель может получить консультацию по интересующей его теме или проблеме. В последнее время увеличилось количество семейных консультаций, на которые папы и мамы приходят вместе. Родители понимают, что если не замалчивать проблему, а обсудить её с помощью специалиста – психолога, то всегда можно найти выход и решение в любой ситуации.

Особо хочется сказать о работе с отцами. Начиная эту работу в период реализации проекта «Тепло отцовских рук», мы продолжаем её, ежегодно организовывая встречи с папами.Ведь влияние отцов на воспитание детей огромно и бесценно. И атмосфера этих встреч особенная: сдержанная, но постепенно папы заинтересованно и активно откликаются на предложенные задания, обсуждая ту или иную тему или рассказывая о своём ребёнке, приоткрывают свои любящие сердца.

Последней ступенью в работе с родителями является клуб «Успешный первоклассник». Начиная уже со средней группы детского сада, мы приглашаем родителей на практические занятия по развитию навыков самостоятельности и подготовке ребёнка к школе.Применение активных форм работы: семинары-практикумы, интерактивные презентации, практические занятия с элементами тренинга, родительские гостиные и т.д. – позволяют родителям расширить спектр игровой деятельности с детьми, но и способствуют установлению более тесного и доверительного контакта с родителями. Хочется ещё сказать об использовании на своих занятиях видеороликов, мультфильмов и киножурнала «Ералаш» – всё это способствует быстрому погружению родителей в мир детства, моментально снимается эмоциональное напряжение и далее уже выполнение заданий, обсуждение проблем или что-то другое идёт более свободно.

Подводя итоги, можно сказать, что объединив свои усилия с родителями в интересах развития детей, став союзниками и партнёрами, наша деятельность стала ещё более успешной, о чём свидетельствуют отзывы родителей, повышение количества обращений к психологам за помощью, а также успешная адаптация наших выпускников к новым условиям и хорошая успеваемость их в школе. Мы благодарим всех родителей за сотрудничество и надеемся на его продолжение.