По наблюдению специалистов, с каждым годом увеличивается количество детей с речевыми нарушениями. Большое значение для развития речи имеет развитие кистей рук, пальцев – так называемой мелкой моторики.

Как известно, все дети любят рисовать. Рисование карандашами, кистью требует высокого уровня владения техникой рисования, сформированных навыков и знаний, приемов работы. Использование в совместной деятельности по ИЗО нетрадиционных техник позволяет ребенку преодолеть чувство страха перед неудачей, выразить в работе чувства и эмоции.

Рисовать можно не только с помощью красок, карандашей, фломастеров, но и в такой нетрадиционной художественной технике, как пластилинография. Почему привлекает эта техника, спросите вы. Оригинальное рисование раскрывает креативные возможности ребенка, развивает наблюдательность, усидчивость. Пластилинография способствует, в первую очередь, снятию мышечного напряжения и расслаблению, развивает воображение, художественное и пространственное мышление, будит фантазию, пробуждает к самостоятельности. Иными словами, рисование пластилином очень удобно. Пальцы и ладони – главный инструмент при рисовании пластилином.

Начинать работать в технике «пластилинография» нужно с небольшого размера работы ¼ альбомного листа, такой формат ребенок в состоянии покрыть тонким слоем пластилина, размазывая его большим и указательным пальцами правой руки и левой руки попеременно. Основой может служить картон или пластмасса. Цветовой фон выбирается в соответствии с сюжетом. Чтобы работа получилась выразительной, яркой и живой нужно научить ребенка смешивать пластилин.

Больше всего детям нравится работать на пластмассе (прозрачном материале), где они переводят или подставляют рисунок к поверхности и работают пластилином как красками, не заезжая за линии рисунка. Для создания картин дети используют также разнообразный бросовый (бусины, пайетки, пуговицы), природный (шишки, семена, ракушки) материал, что дает возможность сделать работу, не похожую на другие, т.е. развивает творческий потенциал ребенка.

Освоение этой техники я провожу в совместной деятельности во второю половину дня – 1 раз в неделю в старшей и подготовительной группах. В основном это индивидуальная работа и работа с небольшими подгруппами. Когда дети научатся изображать отдельные предметы, провожу сюжетное рисование.

Успехи в выполнении работы вызывают у детей желание создавать тематические картинки, сначала под руководством взрослого, а затем самостоятельно. Когда дети овладеют методикой рисования пластилином, мы выполняем коллективные работы, картины, оригинальные подарки друзьям ко дню рождения, родителям, к тематическим праздникам и просто знакомым. Чтобы повысить интерес детей к результатам своего труда, следует использовать игровые мотивации.

Заинтересованность детей данным видом творчества послужила основанием для составления мной перспективно-тематического плана на год.

В процессе обучения детей пластилинографии не следует ставить перед ними очень сложные задачи. Важно поддерживать их уверенность в работе, поощрять даже за небольшие успехи в освоении новой техники. Творчество должно доставлять детям радость общения, познания, труда, игры, отдыха.

Благодаря целенаправленной систематической работе у детей выравнивается и повышается уровень развития общей и мелкой моторики. Таким образом, организация работы в технике «пластилинография» способствует всестороннему развитию личности ребенка, расширяются возможности изобразительной деятельности детей.