Проектная деятельность как средство гражданско-патриотического воспитания в ЦДО «Алые паруса»

 
 

Синицына Елена Владимировна,

методист МБУДО ЦДО «Алые паруса» г. Новосибирска

 

Проектная деятельность как средство гражданско-патриотического воспитания в ЦДО «Алые паруса»

Только тот, кто любит, ценит и уважает

накопленное и сохраненное предшествующим поколением,

может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом.

Сергей Михалков

Гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач образовательных организаций, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

В Центре дополнительного образования «Алые паруса» накоплен определенный положительный опыт по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся. Одним из направлений в реализации данной деятельности является проект «Этнографический кабинет в ЦДО «Алые паруса» как средство приобщения детей к русской традиционной культуре».

Приобщение детей к традиционной русской культуре способствует формированию человеческой личности, способной осуществлять свою историческую принадлежность к родному народу, жить в гармонии с окружающим миром. Народные традиции необходимы для разностороннего развития ребенка, формирования патриотических чувств и духовно-нравственных качеств.

Ребенок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения народно-декоративного творчества.

Целью работы этнографического кабинета в ЦДО «Алые паруса» является создание условий и формирование особого развивающего, творческого и образовательного пространства для воспитания гармонично развитой личности ребенка средствами русской традиционной культуры.

Создание и функционирование этнографического кабинета в ЦДО «Алые паруса», на наш взгляд, очень продуктивная модель, так как она влияет на формирование личности ребенка с опорой на универсальные духовные ценности, выработанные народом на протяжении многих веков, и осуществляется посредством специально разработанной системы интегрированных занятий и создания развивающей среды.

Основой специально созданной развивающей среды этнографического кабинета является музей русского быта и народно-прикладного искусства, для выстраивания работы которого были организованы фольклорно-этнографические экспедиции с целью сбора игрового материала, поиска предметов русского быта, кукол, игрушек, этнографических костюмов и т.д.

 

 

Помимо этого, в этнографическом кабинете организована выставочная площадка, где экспонируются работы учащихся. Смена выставочных экспозиций приурочена к традиционным праздникам; сформирован комплект методических и информационно-иллюстративных материалов соответствующей тематики. А для работы с родителями оформлены информационные стенды.

Организация и функционирование этнографического кабинета в ЦДО «Алые паруса» – богатейший ресурс для развития культурно-творческого и эмоционального потенциала каждого ребенка, его познавательной и интеллектуальной сферы, продуктивной деятельности, личностного, нравственно-патриотического развития, при котором складывается национально-этническое мировоззрение, необыкновенное чувство любви и уважения к истории, традициям и культуре родного народа и многие другие качества.

Еще одно направление гражданско-патриотического воспитания в центре – реализация гуманитарно-просветительских проектов.

На протяжении нескольких лет педагогическим коллективом Военно-спортивной школы «Союз» организовывались и проводились соревнования по военно-прикладным и спортивно-техническим видам спорта, которые посвящались подвигам Героев Советского Союза и Российской Федерации, гражданам-героям в своей профессии из Новосибирска и Новосибирской области. В этих мероприятиях принимало участие большое количество учащихся клубов и объединений города Новосибирска и Новосибирской области, и на сегодняшний день эти мероприятия объединены в рамках Проекта «Кубок героев».

 

Открытый городской межведомственный сетевой гуманитарно-просветительский проект героико-патриотического воспитания детей и молодёжи Новосибирска и Новосибирской области, приуроченный к Дню Героев Отечества, «Кубок Героев» реализуется с 2012 года. Проект направлен на создание целостной педагогической системы героико-патриотического воспитания через реализацию событийного календаря, приуроченного к памятным датам, связанным с именами Героев Отечества, горожан-героев в своих профессиях из Новосибирска и Новосибирской области, как эффективной формы вовлечения детей, подростков и молодежи в патриотическую деятельность.

Результаты реализации проекта позволили сделать ряд значимых педагогических выводов. И важнейший из них – это то, что данный вид деятельности имеет существенный воспитательный и развивающий потенциал для детей и подростков. Интерес обучающихся к данному виду деятельности прослеживается по результатам их вовлеченности в мероприятия событийного календаря.

 

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных тем, обозначаемых в приоритетах развития государственной политики. Подростки и молодежь на современном этапе переживают «духовный кризис», обусловленный деструктивными явлениями, происходящими в политической, экономической и социальной сферах. Однако, трудности переходного периода являются только поводом для усиления патриотического воспитания детей и молодежи.

Понимая актуальность данной проблемы на современном этапе, педагогический коллектив ЦДО «Алые паруса» решил осуществить проект в рамках реализации Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы».

Окружной гуманитарно-просветительский проект патриотического воспитания детей и молодёжи города Новосибирска, приуроченный к празднованию Дня Великой Победы, «Стена Памяти» нацелен на создание условий для сохранения памяти о родственниках, близких людях – участниках и ветеранах Великой Отечественной войны жителей Центрального округа города Новосибирска путем создания исторического баннера с фотографиями фронтовиков и размещение его на стене фасада здания по адресу ул. 1905 года, 12. Данный проект имеет огромное значение в деле воспитания и формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота.

Актуальность данного проекта заключается в сохранении памяти о победителях – солдатах, офицерах, тружениках тыла – как примерах гражданственности и патриотизма с целью формирования в детях чувства любви к Родине, чувства гордости за свою малую Родину, за своих родных и земляков.

С раннего возраста человек начинает осознавать себя частицей своей семьи, своей нации, своей Родины. Проект внесет достойную лепту в воспитание патриотизма учащихся и поможет воспитать в наших детях чувство достоинства и гордости, ответственности и надежды, раскрыть истинные ценности семьи, нации и Родины.

Возрождая традиции и достижения предшествующих поколений, мы создаем условия для поступательного движения в будущее, и в этом велика роль дополнительного образования как фактора патриотического воспитания молодежи.

Будем надеяться, что светлые и славные традиции центра дополнительного образования «Алые паруса» еще долгие годы будут способствовать укреплению гражданско-патриотических качеств учащихся и являться предметом гордости и уважения как педагогов, так и учащихся. Главное, чтобы в сердце каждого поселилось чувство ответственности, гордости за свое Отечество, единственную, уникальную для каждого человека Родину, данную ему судьбой, завещанную ему предками.

Количество просмотров: 12102  

Добавить комментарий

281. Мозги должны работать! ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
282. Путешествие по песням Великой Отечественной войны 1941 – 1945. Наше наследие ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
283. Роль дополнительного образования в процессе раннего патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Опыт реализации социально-педагогических проектов ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
284. Метафора как средство педагогического воздействия на занятиях по народно-сценическому танцу с детьми младшего школьного возраста ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
285. Воспитание социальной ответственности учащихся на примере организации районных массовых дел и мероприятий ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
286. Игровые технологии на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
287. Время выбрало нас: опыт организации дистанционного обучения ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
288. Дистанционная работа Планетария в период карантина ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
289. Учет возрастных особенностей при формировании мотивации и познавательного интереса у подростков в процессе обучения искусству фотографии ВЫПУСК №89, июнь 2020
290. Вариативность построения индивидуального образовательного маршрута на занятиях в авиамодельной секции «Полёт» ВЫПУСК №89, июнь 2020
291. Технологическое образование: актуальные проблемы и перспективы развития ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
292. Современные подходы, способы и технологии в сфере дополнительного образования детей ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
293. Изучение виртуальной и дополненной реальности в учреждении дополнительного образования ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
294. Индивидуальный подход к развитию детей с ОВЗ на музыкальных занятиях ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
295. Конкурсная деятельность как залог успешного творческого развития ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
296. Опыт работы с дистанционными образовательными технологиями в рамках занятий по музыкальным дисциплинам ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
297. Технологическое образование: актуальные проблемы и перспективы развития ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
298. Повышение профессиональных компетенций педагога как результат участия во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» ВЫПУСК №89, июнь 2020
299. Музыка нас… воспитала! ВЫПУСК №89, июнь 2020
300. «Секрет» развития успешной Личности ВЫПУСК №89, июнь 2020

Страницы