Проектная деятельность как средство гражданско-патриотического воспитания в ЦДО «Алые паруса»

 
 

Синицына Елена Владимировна,

методист МБУДО ЦДО «Алые паруса» г. Новосибирска

 

Проектная деятельность как средство гражданско-патриотического воспитания в ЦДО «Алые паруса»

Только тот, кто любит, ценит и уважает

накопленное и сохраненное предшествующим поколением,

может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом.

Сергей Михалков

Гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач образовательных организаций, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

В Центре дополнительного образования «Алые паруса» накоплен определенный положительный опыт по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся. Одним из направлений в реализации данной деятельности является проект «Этнографический кабинет в ЦДО «Алые паруса» как средство приобщения детей к русской традиционной культуре».

Приобщение детей к традиционной русской культуре способствует формированию человеческой личности, способной осуществлять свою историческую принадлежность к родному народу, жить в гармонии с окружающим миром. Народные традиции необходимы для разностороннего развития ребенка, формирования патриотических чувств и духовно-нравственных качеств.

Ребенок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения народно-декоративного творчества.

Целью работы этнографического кабинета в ЦДО «Алые паруса» является создание условий и формирование особого развивающего, творческого и образовательного пространства для воспитания гармонично развитой личности ребенка средствами русской традиционной культуры.

Создание и функционирование этнографического кабинета в ЦДО «Алые паруса», на наш взгляд, очень продуктивная модель, так как она влияет на формирование личности ребенка с опорой на универсальные духовные ценности, выработанные народом на протяжении многих веков, и осуществляется посредством специально разработанной системы интегрированных занятий и создания развивающей среды.

Основой специально созданной развивающей среды этнографического кабинета является музей русского быта и народно-прикладного искусства, для выстраивания работы которого были организованы фольклорно-этнографические экспедиции с целью сбора игрового материала, поиска предметов русского быта, кукол, игрушек, этнографических костюмов и т.д.

 

 

Помимо этого, в этнографическом кабинете организована выставочная площадка, где экспонируются работы учащихся. Смена выставочных экспозиций приурочена к традиционным праздникам; сформирован комплект методических и информационно-иллюстративных материалов соответствующей тематики. А для работы с родителями оформлены информационные стенды.

Организация и функционирование этнографического кабинета в ЦДО «Алые паруса» – богатейший ресурс для развития культурно-творческого и эмоционального потенциала каждого ребенка, его познавательной и интеллектуальной сферы, продуктивной деятельности, личностного, нравственно-патриотического развития, при котором складывается национально-этническое мировоззрение, необыкновенное чувство любви и уважения к истории, традициям и культуре родного народа и многие другие качества.

Еще одно направление гражданско-патриотического воспитания в центре – реализация гуманитарно-просветительских проектов.

На протяжении нескольких лет педагогическим коллективом Военно-спортивной школы «Союз» организовывались и проводились соревнования по военно-прикладным и спортивно-техническим видам спорта, которые посвящались подвигам Героев Советского Союза и Российской Федерации, гражданам-героям в своей профессии из Новосибирска и Новосибирской области. В этих мероприятиях принимало участие большое количество учащихся клубов и объединений города Новосибирска и Новосибирской области, и на сегодняшний день эти мероприятия объединены в рамках Проекта «Кубок героев».

 

Открытый городской межведомственный сетевой гуманитарно-просветительский проект героико-патриотического воспитания детей и молодёжи Новосибирска и Новосибирской области, приуроченный к Дню Героев Отечества, «Кубок Героев» реализуется с 2012 года. Проект направлен на создание целостной педагогической системы героико-патриотического воспитания через реализацию событийного календаря, приуроченного к памятным датам, связанным с именами Героев Отечества, горожан-героев в своих профессиях из Новосибирска и Новосибирской области, как эффективной формы вовлечения детей, подростков и молодежи в патриотическую деятельность.

Результаты реализации проекта позволили сделать ряд значимых педагогических выводов. И важнейший из них – это то, что данный вид деятельности имеет существенный воспитательный и развивающий потенциал для детей и подростков. Интерес обучающихся к данному виду деятельности прослеживается по результатам их вовлеченности в мероприятия событийного календаря.

 

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных тем, обозначаемых в приоритетах развития государственной политики. Подростки и молодежь на современном этапе переживают «духовный кризис», обусловленный деструктивными явлениями, происходящими в политической, экономической и социальной сферах. Однако, трудности переходного периода являются только поводом для усиления патриотического воспитания детей и молодежи.

Понимая актуальность данной проблемы на современном этапе, педагогический коллектив ЦДО «Алые паруса» решил осуществить проект в рамках реализации Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы».

Окружной гуманитарно-просветительский проект патриотического воспитания детей и молодёжи города Новосибирска, приуроченный к празднованию Дня Великой Победы, «Стена Памяти» нацелен на создание условий для сохранения памяти о родственниках, близких людях – участниках и ветеранах Великой Отечественной войны жителей Центрального округа города Новосибирска путем создания исторического баннера с фотографиями фронтовиков и размещение его на стене фасада здания по адресу ул. 1905 года, 12. Данный проект имеет огромное значение в деле воспитания и формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота.

Актуальность данного проекта заключается в сохранении памяти о победителях – солдатах, офицерах, тружениках тыла – как примерах гражданственности и патриотизма с целью формирования в детях чувства любви к Родине, чувства гордости за свою малую Родину, за своих родных и земляков.

С раннего возраста человек начинает осознавать себя частицей своей семьи, своей нации, своей Родины. Проект внесет достойную лепту в воспитание патриотизма учащихся и поможет воспитать в наших детях чувство достоинства и гордости, ответственности и надежды, раскрыть истинные ценности семьи, нации и Родины.

Возрождая традиции и достижения предшествующих поколений, мы создаем условия для поступательного движения в будущее, и в этом велика роль дополнительного образования как фактора патриотического воспитания молодежи.

Будем надеяться, что светлые и славные традиции центра дополнительного образования «Алые паруса» еще долгие годы будут способствовать укреплению гражданско-патриотических качеств учащихся и являться предметом гордости и уважения как педагогов, так и учащихся. Главное, чтобы в сердце каждого поселилось чувство ответственности, гордости за свое Отечество, единственную, уникальную для каждого человека Родину, данную ему судьбой, завещанную ему предками.

Количество просмотров: 11881  

Добавить комментарий

421. Многоаспектность патриотического воспитания в условиях учреждения дополнительного образования ВЫПУСК №77, июнь 2018
422. «Азбука юного россиянина»: система гражданско-патриотического воспитания дошкольников средствами различных предметных областей ВЫПУСК №77, июнь 2018
423. Традиции клуба «Альбатрос» как основа духовно-нравственного и военно-патриотического воспитания молодёжи ВЫПУСК №77, июнь 2018
424. Детское художественное творчество как ступень творческого взросления ребенка ВЫПУСК №76, Апрель 2018
425. Формирование у младших школьников бережного отношения к своему здоровью на занятиях по вязанию ВЫПУСК №76, Апрель 2018
426. Хореография как средство эстетического и культурного воспитания детей ВЫПУСК №76, Апрель 2018
427. Театрализация на уроках музыкально-теоретического цикла в детской школе искусств ВЫПУСК №76, Апрель 2018
428. Взаимодействие с родителями студии раннего развития как один из элементов системы внедрения здоровьесберегающих технологий в семье ВЫПУСК №75, февраль 2018
429. Сюжетно-ролевые игры: их специфика и значение в формировании метапредметных умений и навыков у современных подростков ВЫПУСК №75, февраль 2018
430. «Сказочная» терапия ВЫПУСК №75, февраль 2018
431. Внеурочная деятельность учащихся – составная часть дополнительного образования ВЫПУСК №75, февраль 2018
432. Здоровые эмоции? Или из чего состоят наши дети… ВЫПУСК №75, февраль 2018
433. Применение здоровьесберегающих технологий в досуговой деятельности при работе с детьми дошкольного возраста ВЫПУСК №75, февраль 2018
434. Формирование уверенной коммуникативной личности обучающихся через занятия английским языком в урочное и внеурочное время ВЫПУСК №75, февраль 2018
435. «И светит творчество души…» ВЫПУСК №75, февраль 2018
436. Использование организационно-информационных карточек для набора учащихся среднего школьного возраста на базе общеобразовательной школы (из опыта работы руководителя объединения по интересам «Экономикс») ВЫПУСК №75, февраль 2018
437. Волонтерское движение школьников в реалиях сегодняшнего дня ВЫПУСК №75, февраль 2018
438. «В здоровом теле – здоровый дух»: пропаганда здорового образа жизни ВЫПУСК №75, февраль 2018
439. Семь Я, или пути организации эффективного полилога с родителями ВЫПУСК №75, февраль 2018
440. Применение здоровьесберегающих технологий на занятиях с дошкольниками ВЫПУСК №75, февраль 2018

Страницы