Сказки, как старые друзья, их надо навещать время от времени.

Джордж Мартин

Детство – страна удивительная. В этой стране каждый может преодолетьвсе невзгоды и неприятности, сделать мир вокруг ослепительно ярким,красочным и интересным. Для этого достаточно лишь быть ребенком, воображение и творчество которого могут создавать чудеса.

Зачем детям сказки, скажите вы? Вопрос, конечно, интересный. Есть подозрение, что сказки нужны всем, даже взрослым, ведь сказка – это при-глашение окунуться в другой мир, встретиться с интересными персонажами. Она дает нам незыблемую уверенность, что добро всегда побеждает зло. Это так называемое традиционная встреча со сказкой.Но мы подошли к использованию сказочного материала нетрадиционно.Одна из главных задач, стоящих перед нами во время проведения профильного дня, познакомить детей с содержанием сказки, побеседовать о том, что лежит на поверхности текста, обыграть ее и инсценировать...

Нетрадиционно — это значит научить детей оригинально, непривычно, по-своему не только воспринимать содержание, но и творчески преобразо-вывать ход повествования, придумывать различные концовки, вводить непредвиденные ситуации, смешивать несколько сюжетов в один и т. д. Такая работа – неисчерпаемый источник развития наших чувств, переживаний и эмоциональных открытий. В результате этого, ребенок поз-нает мир умом и сердцем, выражая свое отношение к добру и злу, познает радость, связанную с преодолением трудностей общения, собственной неуверенности, а самое главное, он ощущает свой творческий успех.Ощущение успеха рождается, когда ребенок преодолевает свой страх, свое неумение, застенчивость, робость, непонимание, затруднения, когда он прикладывает свои усилия.

Творческий проект: «Сказка мудростью богата»

Профильный день: «Старые сказки о главном…»

Цель: Развитие устойчивого интереса к народной культуре. Воспитание духовности сказками. Формирование эстетического восприятия детей воспоминая  сказки.

Задачи проекта:

Для педагогов:

1. Внедрить эффективные формы и методы работы, способствующие развитию эстетического вкуса через активную практическую деятельность.

2. Формировать доброжелательные отношения между детьми путём приобщения их к сказкам, сказочной морали.

Для детей:

1. Совместно с педагогами изготовить костюмы,

2. Научить детей концентрироваться, работать в коллективе, разыгрывая сказку, изменяя и дополняя знакомый сюжет.

3. В процессе работы уделять внимание сценической речи, развивать творческие способности в театральной деятельности.

Сроки реализации проекта. Проект краткосрочный. Реализуется в

течение одного дня – 22 марта 2016 г.

Участники проекта: учащиеся школы № 198.

Основные этапы реализации проекта.

I этап: Давайте вспомним и поговорим о русском народном творчестве – сказках, а так же авторских  сказках.

II этап: Путешествие в таинственный мир сказки (Сказочная викторина, рисунки).

III этап: Подготовка к постановке сказки «Репка»

IV этап: Подготовка сцены и актеров к спектаклю (установка

декораций, грим, костюмы, фонограммы).

V этап: Показ сказки.

VI этап: Заключительный (чаепитие).

Ожидаемые результаты:

– Расширить зону общения между детьми.

– Участие в  данном проекте развивает познавательный интерес, способствует социальному развитию детей, приобщает детей к заинтересованности и желанию принять участие в дальнейших проектах.

Программа профильного дня «Старые сказки о главном…»

№	Время	Название мероприятия	Педагоги
1.	10:00-10:30	Знакомство с народным творчеством, авторскими сказками	Разумова Г.А.
2.	10:30-11:00	Путешествие в таинственный мир сказок (Викторина)	Плетницкая Т.А.
3.	11:00-12:30	Подготовка к постановке спектакля «Репка» 1.   группа декораторов 2.   группа декораторов  сцены; 3.   группа звукорежиссеров; 4.   актерская группа; 5.   группа гримеров - костюмеров; 6.   группа  фотокорреспондентов .	Войтюк Я.В. Казакова Ж.А. Рассказова Н.Г.
4.	12:30-13:00	Подготовка сцены и актеров к спектаклю (установка декораций, грим, костюмы, фонограммы)	Войтюк Я.В.
5.	13:00-13:20	Показ спектакля	Войтюк Я.В.
6.	13:20-14Я:00	Чаепитие	Разумова Г.А. Войтюк Я.В. Плетницкая Т.А. Казакова Ж.А. Рассказова Н.Г.

I этап. Давайте поговорим с Вами о сказках и о жизни.

Все мы с Вами любим разные сказки. И, конечно, интересные. В них всегда заканчивается все хорошо. Добро побеждает зло. Бедные становятся богатыми и больные, по взмаху волшебной палочки, сразу же выздоравливают.

Сказки – это замечательные литературные произведения, которые должен читать каждый ребенок.

А вот реальная жизнь – это совсем не сказка.

Давайте, дорогие дети, прочтем с Вами небольшую историю об одном мальчике, который очень любил читать сказки.

“Один мальчик очень любил читать добрые и умные сказки и верил всему, что там было написано. Поэтому он искал чудеса и в жизни, но не мог найти в ней ничего такого, что было бы похоже на его любимые сказки. Чувствуя некоторое разочарование от своих поисков, он спросил маму, правильно ли то, что он верит в чудеса? Или чудес в жизни не бывает?

— Дорогой мой, — с любовью ответила ему мама, — если ты будешь стараться вырасти добрым и хорошим мальчиком, то все сказки в твоей жизни сбудутся. Запомни, что чудес не ищут — к добрым людям они приходят сами.”

Вот видите, дорогие ребята, чтобы в жизни все было легко и радостно, как в сказке, нужно быть добрым ко всем-всем людям. Быть послушными родителям.

II этап. Путешествие в таинственный мир сказки

Занимательная сказочная викторина с игровыми элементами для знакомства детей друг с другом и включением их в творческий процесс прилагается.

В сказке может все случиться,

Наша сказка впереди.

Сказка к двери к нам стучится,

Скажем сказке: «заходи»!

Ведущий: У меня есть волшебный Сундучок с секретом. В нём находятся разные сказочные предметы. По описанию предмета отгадайте, что же находится в сундуке:

• Эта вещь может спрятать вас, если её надеть на голову  (Шапка-невидимка).
• Этот предмет говорил правду царице. Он сообщил, что есть на свете девица красивее. (Зеркальце).
• А ещё у меня есть вещь, которую съел крокодил. Скажите, что эта за вещь.
• Лучший в мире крокодил (Гена).
• Сколько козлят у многодетной козы? (Семь).
• Кто тянул репку перед Жучкой? (Внучка).
• Мальчик – луковка (Чиполлино).
• Снежная баба в детстве (Снегурочка).
• Девочка, которая растаяла весной (Снегурочка).
• Воздыхатель Мальвины (Пьеро).
• Кто разморозил сердце Кая? (Герда).

Ребята, вы очень много знаете про сказки и сегодня мы предлагаем вам всем вместе создать свою собственную сказку.

III этап: Основной. Подготовка к постановке спектакля .

Составление и обсуждение поэтапного плана работы над проектом

профильного дня, назначение ответственных.

Введение педагогов в  проблемную ситуацию: сможем ли мы сделать задуманное (в короткий срок поставить  выбранную сказку), и что нам для этого нужно;

Подбор художественной литературы: книг с текстами сказок в различных обработках, иллюстрированных разными художниками.

отредактировать сказку, внести в неё изменения и дополнения; предвари-тельно отобрать детей на основные роли, умеющих выразительно читать, чтобы более точно передать характер персонажей.

«Репка»

НАРОД

Жил-был Дед, Дед был крут,           ( Роман Шантуров)

Был Дед богат, любил Дед труд!

Есть у Деда честь, и Мерседес-Бенц,

Есть что попить и есть, что поесть

НАРОД

Сельское хозяйство дедова фишка,  (Ясин Ташмурзаев)

Сеять и жать не мешает одышка.

У Деда всегда в огороде растут

Реальный овощ, реальный фрукт.

НАРОД

Реальный чувак Дед в своем роде,  (Анжелика Красилова)

Хозяин и бог он в своем огороде,

YO! YO! Привет деду!

Летом в деревню к деду поеду!

НАРОД

А вот мой рассказ, друзья, без мазы,  (Илья Ефремов)

Как дед один раз стал героем сразу –

Час за часом дед в поле ходил,

За репкой следил, что вчера посадил.

ДЕД

Как-то однажды ранним утром    (Дмитрий Ермола)

Вышел дед в поле и, хоть был мудрым,

Взглянул на репку, сказал: «Ну, не знаю!»

Выросла репка большая пребольшая.

(Все)

Припев:

Репка – большая пребольшая, 

Рэп, рэп - я свой вам зачитаю,

Репка сидеть умеет крепко,

Дедкина репка, цепкая рэпка

ДЕД

2. Пора тянуть! Кричит Дед: «Эй, Бабка! ( Дмитрий Ермола)

Бросай тряпку! Хватай тяпку!

Влезай в галоши, хлопай в ладоши,

Глянь, какой урожай хороший

БАБКА

Дедка, ты думаешь - с тобой мы справимся?(Альбина Лоцманова)

Репка большая, а мы с тобой старые все!

- Вну-чка! Скорей беги сюда!

Тут репка большая – ни туда, ни сюда.

ВНУЧКА

Пришла внучка, стоит, чешет локти,    (Екатерина Берновская)

Каблуки - вот такие, вот такие ногти!

- Ух-ты, какая понтовая репка-то,

Дай на мобилу зафоткаю, Дедка! А?

 

Сейчас без проблем ее выдернем вместе

На рынке толкнем ее баксов за двести.(Двести?)

Из этого точно выйдет коммерция

Реально выйдет, чую сердцем я.

(Все)

Схватились все вместе… Нет, не идет.

Сидит себе репка, дальше растет.

- А ну-ка, Внучка, коли хочешь получку,

Ножки помучай пойди найди Жучку.

ВНУЧКА

- Жучка, (Гаф-гаф) комт цу мир бите!  (Берновская)

- Собака здесь уже, всё шито-крыто!

Тянем-потянем – вытянуть не можем!

Сложно, да – крепко репка сложена!

(Все)

Припев.

Репка – большая пребольшая, 

Рэп, рэп - я свой вам зачитаю,

Репка сидеть умеет крепко,

Дедкина репка, цепкая рэпка

ЖУЧКА

3. Сейчас СМС-ку скину кошке      (Дурдана Комолова)

Ест Она «Вискас». Крепкие ножки,

Крепкие зубки и хвостик крепкий.

Ох, не поздоровится дедкиной репке

КОШКА

-Мяу-мяу, а ну-ка давайте      (Екатерина Костина)

Тянем-потянем репку, братья.

Знаю точно, очень уверена,

Выдернем это упрямое дерево.

 

Вот, снова ничего не вышло,

Осталось только позвать мышь нам

Лось бы был, польза была бы,

А так – мышка, ни зуба, ни лапы.

(Все)

Делать нечего – Дедка за Репку,  

Бабка за Дедку схватилась крепко,

За Бабку Внучка, за Внучку Жучка

Сзади Кошка. А кто всех круче?

МЫШКА

Конечно Мышка – Кошку подмышки,  (Анастасия Фисун)

Раз-два-три подтянули штанишки,

Тянут-потянут – вытянули Репку.

Спасибо Мышке лично от Дедки!

(Все)

Припев:

Репка – большая пребольшая, 

Рэп, рэп - я свой вам зачитаю,

Репка нам сослужила службу

Проверила на прочность нашу дружбу.

Непосредственная работа над созданием спектакля «Репка» (прочтение сказки, распределение ролей, работа творческих групп, продуктивная деятельность).

Актерская группа. Прослушивание сказки. Распределение ролей, репетиция, постановка сказки.

IV Подготовка сцены и актеров к спектаклю

Работа творческих групп.Выполнение творческих заданий по сказке.

приобрести, изготовить необходимые аксессуары костюмов; подготовить необходимые эскизы, материал для изготовления декораций. Работа звукооператоров с фонограммой.

V Показ сказки

VI Заключение – чаепитие

 

У всех людей свои сказки… (Братья Вайнеры)