Весёлый алфавит – придумай сам!

 
 

Романова Наталья Анатольевна,

учитель начальных классов

МАОУ «Вторая Новосибирская гимназия»

 
 
 

Когтева Маргарита Анатольевна,

учитель начальных классов

МАОУ «Вторая Новосибирская гимназия»

 
 
 

Ломова Наталья Владимировна,

учитель начальных классов
МАОУ «Вторая Новосибирская гимназия»

 

Весёлый алфавит – придумай сам!

Современное образование требует поиска новых форм деятельности. Одной из таких форм является проектная деятельность. Для учителя становится важным формировать у детей положительную мотивацию к обучению. И здесь немаловажную роль играет деятельностный подход в обучении. Видя продукт своей деятельности, ребёнок осознаёт значимость своей работы для себя, для родителей, для одноклассников. У ребят формируется позитивная самооценка, самоуважение.

Современные дети любят активные формы работы. Привлекать детей к проектной деятельности необходимо с 1 класса. При этой форме работы сохраняется индивидуальность каждого. Дети сами, с помощью родителей, учителя, находили нужный материал в книгах, энциклопедиях и в сети Интернет.

При подготовке к выполнению проекта был проведен «мозговой штурм». Дети предлагали необычные идеи. Проекты получились яркие, оригинальные, интересные, разные. Родители приняли активное участие в создании проектов.

Были охвачены разные предметные области. По окружающему миру «Лесная азбука», «Птичья азбука», «Азбука животных», «Морская азбука», «Азбука цветов», «Флаги мира», «Фруктово-ягодная азбука».

   

По литературному чтению: «Азбука загадок», «Азбука имён», «Азбука сказочных героев», «Мульт-азбука».

    

По физической культуре: «Живая азбука», «Азбука спорта», «Хоккейная азбука».

  

Изобразительное искусство: «Азбука раскраска»

По музыке: «Песенная азбука»

 

Краеведение: «Азбука любимого города»

 

  

По технологии: «Пластилиновая азбука», «Масленичная блинная азбука».

     

  

        

Итогом этой работы стало участие первоклассников во Всероссийском конкурсе «Рыжий лис» в номинации «Весёлый алфавит – придумай сам!». Более 60 учащихся были награждены дипломами. Учителя получили благодарственные письма и дипломы.

  

  

Количество просмотров: 31495  

Добавить комментарий

21. Создание арт-пространства в школе как способ мотивации обучающихся к изучению физики ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
22. Квест как один из способов формирования иноязычной коммуникативной компетенции, познавательных интересов и творческой активности личности в изучении французского языка ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
23. Формирование коммуникативной компетенции у обучающихся начальных классов средствами технологии сотрудничества в условиях реализации ФГОС НОО ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
24. Концерты Новосибирской филармонии в школе как средство приобщения учеников к музыкальной культуре ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
25. Практико-ориентированные задачи как средство развития математической грамотности в 5-6 классах ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
26. Работа с исторической картой на уроках истории в 5 классе как способ формирования пространственных представлений и функционального чтения ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
27. Функциональная грамотность: ключ к эффективному взаимодействию семьи и образования ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
28. Влияние движения на когнитивное развитие ребенка при изучении иностранных языков ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
29. Реализация проекта «Семья и школа» в лицее № 13 п. Краснообска ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
30. Современный подход к работе с родителями учителя индивидуального обучения на дому ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
31. Формирование ключевых компетенций на уроках физической культуры с использованием компетентностного подхода, проектных и игровых технологий в условиях реализации ФГОС НОО ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
32. Семья и образование: организация эффективной системы взаимодействия ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
33. Роль семьи в организации образовательного процесса у детей с нарушением слуха ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
34. Формирование познавательных УУД в урочное и внеурочное время через использование парной и групповой работы в условиях реализации ФГОС НОО ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
35. Использование проектной деятельности на уроках изобразительного искусства с целью повышения интереса к предмету ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
36. Взаимодействие педагога и родителей как залог успешного воспитания подрастающего поколения ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
37. Семья и школа в физическом воспитании детей с нарушениями зрения ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
38. Взаимодействие школы и родителей в формировании учебной деятельности младшего школьника с нарушением слуха ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
39. Развитие физических качеств обучающихся с помощью методики повышения физической и функциональной подготовленности во внеурочной деятельности «Футбол в школе» в условиях реализации ФГОС ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
40. Формирование навыков устного счёта через систематическое использование карточек и компьютерных технологий у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО ВЫПУСК № 114, октябрь 2024

Страницы