Весёлый алфавит – придумай сам!

 
 

Романова Наталья Анатольевна,

учитель начальных классов

МАОУ «Вторая Новосибирская гимназия»

 
 
 

Когтева Маргарита Анатольевна,

учитель начальных классов

МАОУ «Вторая Новосибирская гимназия»

 
 
 

Ломова Наталья Владимировна,

учитель начальных классов
МАОУ «Вторая Новосибирская гимназия»

 

Весёлый алфавит – придумай сам!

Современное образование требует поиска новых форм деятельности. Одной из таких форм является проектная деятельность. Для учителя становится важным формировать у детей положительную мотивацию к обучению. И здесь немаловажную роль играет деятельностный подход в обучении. Видя продукт своей деятельности, ребёнок осознаёт значимость своей работы для себя, для родителей, для одноклассников. У ребят формируется позитивная самооценка, самоуважение.

Современные дети любят активные формы работы. Привлекать детей к проектной деятельности необходимо с 1 класса. При этой форме работы сохраняется индивидуальность каждого. Дети сами, с помощью родителей, учителя, находили нужный материал в книгах, энциклопедиях и в сети Интернет.

При подготовке к выполнению проекта был проведен «мозговой штурм». Дети предлагали необычные идеи. Проекты получились яркие, оригинальные, интересные, разные. Родители приняли активное участие в создании проектов.

Были охвачены разные предметные области. По окружающему миру «Лесная азбука», «Птичья азбука», «Азбука животных», «Морская азбука», «Азбука цветов», «Флаги мира», «Фруктово-ягодная азбука».

   

По литературному чтению: «Азбука загадок», «Азбука имён», «Азбука сказочных героев», «Мульт-азбука».

    

По физической культуре: «Живая азбука», «Азбука спорта», «Хоккейная азбука».

  

Изобразительное искусство: «Азбука раскраска»

По музыке: «Песенная азбука»

 

Краеведение: «Азбука любимого города»

 

  

По технологии: «Пластилиновая азбука», «Масленичная блинная азбука».

     

  

        

Итогом этой работы стало участие первоклассников во Всероссийском конкурсе «Рыжий лис» в номинации «Весёлый алфавит – придумай сам!». Более 60 учащихся были награждены дипломами. Учителя получили благодарственные письма и дипломы.

  

  

Количество просмотров: 31152  

Добавить комментарий

21. Практико-ориентированные задачи как средство развития математической грамотности в 5-6 классах ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
22. Работа с исторической картой на уроках истории в 5 классе как способ формирования пространственных представлений и функционального чтения ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
23. Функциональная грамотность: ключ к эффективному взаимодействию семьи и образования ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
24. Влияние движения на когнитивное развитие ребенка при изучении иностранных языков ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
25. Реализация проекта «Семья и школа» в лицее № 13 п. Краснообска ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
26. Современный подход к работе с родителями учителя индивидуального обучения на дому ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
27. Формирование ключевых компетенций на уроках физической культуры с использованием компетентностного подхода, проектных и игровых технологий в условиях реализации ФГОС НОО ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
28. Семья и образование: организация эффективной системы взаимодействия ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
29. Роль семьи в организации образовательного процесса у детей с нарушением слуха ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
30. Формирование познавательных УУД в урочное и внеурочное время через использование парной и групповой работы в условиях реализации ФГОС НОО ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
31. Использование проектной деятельности на уроках изобразительного искусства с целью повышения интереса к предмету ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
32. Взаимодействие педагога и родителей как залог успешного воспитания подрастающего поколения ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
33. Семья и школа в физическом воспитании детей с нарушениями зрения ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
34. Взаимодействие школы и родителей в формировании учебной деятельности младшего школьника с нарушением слуха ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
35. Развитие физических качеств обучающихся с помощью методики повышения физической и функциональной подготовленности во внеурочной деятельности «Футбол в школе» в условиях реализации ФГОС ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
36. Формирование навыков устного счёта через систематическое использование карточек и компьютерных технологий у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
37. Проектирование современного урока ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
38. Современный урок: принципы проектирования и методы использования современных технологий у детей с нарушением слуха на уроках ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
39. Формирование функциональной грамотности обучающихся через развитие диалогической речи на уроках английского языка ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
40. Семья и школа: от диалога к партнёрству ВЫПУСК № 114, октябрь 2024

Страницы