Весёлый алфавит – придумай сам!

 
 

Романова Наталья Анатольевна,

учитель начальных классов

МАОУ «Вторая Новосибирская гимназия»

 
 
 

Когтева Маргарита Анатольевна,

учитель начальных классов

МАОУ «Вторая Новосибирская гимназия»

 
 
 

Ломова Наталья Владимировна,

учитель начальных классов
МАОУ «Вторая Новосибирская гимназия»

 

Весёлый алфавит – придумай сам!

Современное образование требует поиска новых форм деятельности. Одной из таких форм является проектная деятельность. Для учителя становится важным формировать у детей положительную мотивацию к обучению. И здесь немаловажную роль играет деятельностный подход в обучении. Видя продукт своей деятельности, ребёнок осознаёт значимость своей работы для себя, для родителей, для одноклассников. У ребят формируется позитивная самооценка, самоуважение.

Современные дети любят активные формы работы. Привлекать детей к проектной деятельности необходимо с 1 класса. При этой форме работы сохраняется индивидуальность каждого. Дети сами, с помощью родителей, учителя, находили нужный материал в книгах, энциклопедиях и в сети Интернет.

При подготовке к выполнению проекта был проведен «мозговой штурм». Дети предлагали необычные идеи. Проекты получились яркие, оригинальные, интересные, разные. Родители приняли активное участие в создании проектов.

Были охвачены разные предметные области. По окружающему миру «Лесная азбука», «Птичья азбука», «Азбука животных», «Морская азбука», «Азбука цветов», «Флаги мира», «Фруктово-ягодная азбука».

   

По литературному чтению: «Азбука загадок», «Азбука имён», «Азбука сказочных героев», «Мульт-азбука».

    

По физической культуре: «Живая азбука», «Азбука спорта», «Хоккейная азбука».

  

Изобразительное искусство: «Азбука раскраска»

По музыке: «Песенная азбука»

 

Краеведение: «Азбука любимого города»

 

  

По технологии: «Пластилиновая азбука», «Масленичная блинная азбука».

     

  

        

Итогом этой работы стало участие первоклассников во Всероссийском конкурсе «Рыжий лис» в номинации «Весёлый алфавит – придумай сам!». Более 60 учащихся были награждены дипломами. Учителя получили благодарственные письма и дипломы.

  

  

Количество просмотров: 32313  

Добавить комментарий

321. К вопросу о дистанционном обучении ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
322. Применение цифровых технологий на уроках географии и во внеурочной деятельности ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
323. Модель дистанционного обучения ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
324. Конституция для всех и каждого: опыт реализации общешкольного проекта в условиях дистанционного обучения как средство мобилизации внеурочной деятельности ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
325. Опыт работы по формированию готовности студентов к исследовательской деятельности ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
326. Формирование мотивации у младших школьников в коррекционной школе ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
327. Дистанционное обучение: возможности и реальный опыт ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
328. Интеграция на уроках биологии и истории ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
329. Дистанционное обучение на уроках физики ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
330. Трудности ведения исследовательской деятельности на дистанционном обучении ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
331. Исследовательская деятельность обучающихся 9-11 классов в условиях дистанционного образования (из опыта организации профильной онлайн-смены «Мастерская исследователя» на базе МБОУ СОШ № 36) ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
332. О создании безопасного образовательного пространства в период пандемии ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
333. Использование платформы Learningapps как дистанционного компонента на уроке немецкого языка в 5 классе ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
334. Прокрастинация как одна из причин неуспешности школьников при дистанционной форме обучения ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
335. Особенности проведения практических и лабораторных работ в условиях дистанционного обучения ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
336. Преподавание немецкого языка в специализированном (инженерном) классе ВЫПУСК №92, декабрь 2020
337. Лицей, шагающий вперед ВЫПУСК №92, декабрь 2020
338. Гражданско-патриотическое воспитание в условиях современного образовательного пространства ВЫПУСК №92, декабрь 2020
339. Адаптация первоклассников к школе ВЫПУСК №92, декабрь 2020
340. Работа с заголовком как средство развития умения осознанно воспринимать содержание детской литературы в начальных классах ВЫПУСК №92, декабрь 2020

Страницы