Самое прекрасное зрелище в мире – это ребёнок,

уверенно идущий по дороге жизни, после того как ты указал ему путь.

Конфуций

Принято считать, что образование — это целенаправленный процесс и достигнутый результат воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). В современных условиях человек может получать не только основное образование, но и дополнительное, по интересам, которое решает некоторые задачи личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения, творческого труда. Для любого ребёнка дополнительное образование есть способ решения важных для него проблем, тем более, если это ребёнок с особыми образовательными потребностями.

Сегодня организация системы коррекционного обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции детей с нарушениями психофизического развития – одна из актуальнейших и наиболее сложных в теоретическом и практическом плане проблем. Основные трудности таких детей, на мой взгляд, состоят в том, что их знания об окружающем мире, знания о природе и о самих себе очень ограничены.

Задачи социально-личностного развития ребенка с интеллектуальной недостаточностью выполнимы лишь в случае, если для этого создаются необходимые условия. На территории Экологического центра ДДТ им. В. Дубинина созданы благоприятные условия по формированию необходимых для жизни навыков самообслуживания, умению решать конкретные трудовые поручения таких детей.

Поскольку трудовое воспитание и обучение выходит на первый план во всей системе коррекционной работы с детьми, то основная задача этого раздела психосоциальной работы – выработка мотивации к труду и совершенствование трудовых навыков, воспитания необходимых установок поведения, личностных качеств.

Цель моей образовательной программы «Экология земли»: дать детям необходимые практические умениями и навыками по благоустройству приусадебного участка, огородничеству и цветоводству, познакомить с опытом по рекультивации земли, по её охране и рациональному использованию. При изучении материала следует уделить внимание вопросам безопасности труда, пожарной безопасности и правилам личной гигиены.

Практическая деятельность в её простых видах наиболее понятна и доступна для детей с интеллектуальной недостаточностью. Здесь всё дано в наглядном, легко воспринимаемом виде. Разнообразие видов труда обеспечивает разностороннюю и активную работу всех анализаторов. Характер и степень решения той или другой задачи трудового воспитания зависят от характера и степени дефекта ребенка. Учитывая психофизические особенности каждого ребёнка мною подбираются индивидуальные трудовые задания, которые различаются по сложности. Но бывает ситуация, когда ребёнку необходимо освоить определённый вид работы, а сделать не получается. Тогда обучение этому виду работы увеличивается по времени, главное – результат!

На занятиях в Экологическом центре дети имеют возможность попробовать свои силы в выполнении любой нужной работы, задача педагога – определить трудности ребёнка, вовремя оказать помощь, помочь исправить ошибки и укрепить уверенность ребёнка в своих силах, т.е. сформировать прочные умения выполнять определенные действия: перекопка почвы, обрезка кустарников, посадка рассады цветковых растений, сбор семян, заготовка почвенных смесей, уход за многолетниками. На занятиях ученики учатся культурно и аккуратно работать: сохранять правильную рабочую позу, удерживать инструменты, поддерживать порядок на рабочем месте, наиболее рационально и производительно выполнять приёмы работы с инвентарём, соблюдать при работе технику безопасности. Наблюдая друг за другом, за работой взрослых дети успешно обучаются всем предложенным видам работы, отрабатывают свое умение выполнять действия.

Об эффективности образования можно судить по результату. Для детей с интеллектуальной недостаточностью, – это приобретение прочных трудовых навыков, которые могут пригодиться им в дальнейшей жизни при работе в озеленительном хозяйстве или цветоводческом предприятии.