Многообразие и непохожесть детей друг на друга видится не проблемой, требующей решения, а важнейшим ресурсом, который можно использовать. 

Климина Елена Леонтьевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Дом детского творчества «Кировский» г. Новосибирска

 

Мы убедились в том, что побеждает в этой жизни только тот, кто победил сам себя, свой страх, свою лень и свою неуверенность.

Абдишева Любовь Александровна, учитель-дефектолог, руководитель хореографического коллектива «Радуга» МКОУ С(К)Ш№ 1 г. Новосибирска

 

Материалы номера

Инклюзивная практика – другая мера компетентности всех участников образовательных отношений

Анохина Ольга Валентиновна

В Законе РФ «О социальной защите инвалидов в РФ» от 24 ноября 1995 года в статье «Воспитание и обучение детей-инвалидов» говорится о том, что образовательные учреждения совместно с органами социальной защиты населения и органами здравоохранения обеспечивают дошкольное, внешкольное воспитание и образование детей-инвалидов, получаемые инвалидами в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида. Причем «детям-инвалидам дошкольного возраста создаются условия для пребывания в детских дошкольных учреждениях общего типа».

Система коррекционной работы с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР по преодолению синдрома дефицита внимания и гиперактивности при условии взаимодействия педагога-психолога и учителя-логопеда

Ерыгина Елена Игоревна, Огнева Галина Анатольевна

На сегодняшний день число детей, имеющих диагноз синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) и демонстрирующих трудное поведение, увеличивается. Трудные дети встречались и в предыдущих поколениях, но гораздо реже и с менее выраженными отклонениями в поведении, и диагнозы им ставились другие. Обилие различных средств массовой информации (а на детей просто обрушиваются «горы» различной информации), неконтролируемое влияние телевизоров и компьютеров делает детей гораздо более нервозными, чем в середине ХХ века.

Роль практических занятий на уроках технологии

Когуй Яна Сергеевна

Мы живём в XXI веке с развитыми технологиями и способами действий. Пытаемся освоить и понять их, успеть за ними. Но нельзя забывать о своём прошлом, необходимо время от времени пользоваться и его плодами. Ещё никто не отменял ручной столярный и слесарный инструменты. А где, как ни на уроках технологии, можно познакомиться с ними, изучить принципы их работы, приобрести жизненно необходимые навыки?

Последние комментарии

9 лет 8 месяцев назад
Мне как молодому специалисту очень пригодится этот материал.Большое спасибо.
9 лет 8 месяцев назад
Наталья, смею заметить, что данная статья - плод нашей совместной работы: тематические беседы, круглые столы, мастер-классы, курсы, семинары, фестивали, конференции... Поэтому СПАСИБО Вам и всем нашим коллегам!
9 лет 8 месяцев назад
Молодежный парламентаризм - популяризированное явление современного общества. Данная статья окажется полезной для многих, так как грамотно представлен анализ всей деятельности доступным языком. Спасибо за проделанную работу!
9 лет 8 месяцев назад
Статья интересная и познавательная. Должна быть интересна для молодежи.

Страницы