Главными своими результатами педагоги дополнительного образования считают уверенные шаги ребенка в открытый мир: обучение вместе с другими детьми по дополнительным общеобразовательным программам, переход из специализированной в обычную школу, участие наравне со всеми в творческих конкурсах.

Колышкина Татьяна Игоревна, заместитель директора по научно-методической работе Дома детского творчества имени В. Дубинина г. Новосибирска

Создание проблемных ситуаций на уроках математики помогает естественным образом развивать творческую активность не только у обучающихся с ОВЗ, но и у обучающихся, не имеющих нарушений развития.

Новикова Марина Сергеевна, учитель математики МБОУ СОШ № 143 г. Новосибирска

Совместное проживание школьной жизни усиливает совместную социализацию детей и позволяет преодолеть сложившиеся в обществе стереотипы по отношению к инвалидам.

Борисова Любовь Васильевна, учитель-логопед МБОУ СОШ № 179 г. Новосибирска

Мы убедились в том, что побеждает в этой жизни только тот, кто победил сам себя, свой страх, свою лень и свою неуверенность.

Абдишева Любовь Александровна, учитель-дефектолог, руководитель хореографического коллектива «Радуга» МКОУ С(К)Ш№ 1 г. Новосибирска

Овладение навыками информационных технологий еще за школьной партой во многом определяет успешность будущей профессиональной подготовки детей с проблемами слуха, их социальной адаптации.

Черкасова Татьяна Александровна, заместитель директора по УВР МКС (К)ОУ С(К)ОШ № 37 I, II вида г. Новосибирска