Мозаика из крупы и семян

 
 

Жаркова Елена Михайловна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ № 388 г. Новосибирска

 

Мозаика из крупы и семян

Творчество детей – условие становления их личности.

Ш. Амонашвили

Каждый человек хотя бы однажды был свидетелем создания настоящего произведения искусства из самых необычных элементов. В наши дни существует множество различных творческих направлений. В своей работе с детьми я отвела особое место созданию удивительных картин из плодов зерновых культур. В этих картинах древнейшее в мире искусство мозаики сочетается с необычным материалом. Хочу отметить, что эта работа доступна даже совсем маленькому ребёнку, не говоря уже о старших дошкольниках.

Природа нам дарит массу возможностей, о которых многие из нас даже не задумывались. Семена – это прекрасный и благодарный материал для создания и оформления поделок. Хорошее сочетание с семенами растений дают зёрна различных злаковых культур и крупы. В своих работах с детьми я использую рожь, пшеницу, овёс. А также многие крупы: перловая, пшено, рис, греча, просо, манная, кукурузная и т.д.

Греча – очень интересный материал. Можно взять светлую крупу и путём обжарки получить материал различных коричневых оттенков.

Рис – интересен тем, что его зёрна имеют разную форму.

В мозаичном произведении я использую всевозможные специи: чёрные, белые и красные семена перца, кунжутное семя, семена гвоздики, укропа.

Весь природный семенной фонд я рекомендую собирать осенью, когда все семена зрелые и сухие.

Картины из природных материалов хорошо развивают мышление и фантазию. Работа над их созданием вырабатывает у маленьких детей чувство стиля, вкуса и гармонии. Изготовление мозаичных коллажей очень увлекательно как для детей, так и для взрослых. Дети с большим удовольствием создают простые картинки в виде цветка, домика, бабочки или зайчика.

 

Я отмечаю, что каждый из природных материалов имеет свою технику наложения на основу.

– Все сыпучие материалы наносят на основу методом насыпки.

– Все крупные семена, зёрна, части шишек укладывают методом прямого набора.

Удобней всего заполнять мозаичный рисунок постепенно, начиная с его нижней части.

Свои первые картины ребёнок может начинать на пластилиновой основе. Для этого я раскатываю пластилин вместе с ребёнком, выкладываю его на картон, а далее ребёнок сам начинает вминать в него элементы мозаики. А когда ребёнок подрастает, то он уже вполне может создавать картины с применением клея ПВА.

Благодаря таким увлечениям кисти рук детей приобретают хорошую подвижность и гибкость, скованность движений остаётся в прошлом. Мои наблюдения показали, что хорошо разработанные пальчики в будущем позволяют малышу без особого труда овладеть навыками письма, а это неотъемлемая часть подготовки детей к школе.

К процессу создания мозаичных коллажей из круп, семян и иных природных материалов может подключиться каждый.

  

Остаётся пожелать вам успеха и приятных творческих находок!

Количество просмотров: 15435  

Добавить комментарий

741. Роль образовательных путешествий в развитии ребенка ВЫПУСК №71, июнь 2017
742. Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников ВЫПУСК №71, июнь 2017
743. Декоративно-прикладное искусство в детском саду ВЫПУСК №71, июнь 2017
744. Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №71, июнь 2017
745. Мозаика из крупы и семян ВЫПУСК №71, июнь 2017
746. О пользе танцев для детей ВЫПУСК №71, июнь 2017
747. Эффективные формы взаимодействия с родителями в ДОУ ВЫПУСК №71, июнь 2017
748. Игровые интегрированные обучающие ситуации с элементами кооперации и творчества по сюжетам знакомых сказок с детьми старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №71, июнь 2017
749. Инклюзивное образование детей с ОВЗ в МКДОУ д/с № 97 «Сказка» комбинированного вида г. Новосибирска ВЫПУСК №71, июнь 2017
750. Эффективные формы работы педагогов с родителями по предупреждению и конструктивному разрешению конфликтов ВЫПУСК №71, июнь 2017
751. Создание условий для повышения качества здоровьесберегающей и коррекционно-развивающей деятельности с детьми дошкольного возраста через организацию совместных мероприятий с родителями ВЫПУСК №71, июнь 2017
752. Рисование кончиками пальцев ВЫПУСК №71, июнь 2017
753. Совместная работа учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционно-воспитательной работы с детьми с речевыми нарушениями ВЫПУСК №71, июнь 2017
754. Работа над диалогической речью в процессе проведения игровой ситуации ВЫПУСК №71, июнь 2017
755. «Скворушка» растит патриотов ВЫПУСК №71, июнь 2017
756. Использование печатных изданий в работе с родителями ВЫПУСК №71, июнь 2017
757. Сенсомоторное развитие детей младшего дошкольного возраста ВЫПУСК №71, июнь 2017
758. Амплификация детского развития ВЫПУСК №71, июнь 2017
759. Приобщение детей дошкольного возраста к русской народной культуре в процессе ознакомления с календарными праздниками Выпуск №70, апрель 2017
760. Вовлечение родителей в жизнь группы детского сада Выпуск №70, апрель 2017

Страницы