Творческие способности младших школьников – основа успеха и хорошего настроения

 
 

Иванова Людмила Дмитриевна,

заместитель директора по воспитательной работе
высшей квалификационной категории
МБОУ СОШ № 187 г. Новосибирска

 
 
 

Кель Екатерина Сергеевна,

учитель начальных классов, педагог-организатор

МБОУ СОШ № 187 г. Новосибирска

 

Творческие способности младших школьников – основа успеха и хорошего настроения

Ученые и психологи утверждают, что творчество – это, прежде всего, оригинальный склад мышления. Творческий ум – это ум пытливый, активный. Талантливый ребенок младшего школьного возраста чрезвычайно любознателен и готов с головой уходить в интересное занятие. На развитие творческих способностей влияет много факторов. Неординарные задания и конкурсы являются практическим решением демонстрации творческого потенциала.

6 лет в воспитательном пространстве нашего образовательного учреждения существует традиция проведения выставки-конкурса «Полет фантазии». Это красивое мероприятие проводится в третью неделю сентября для обучающихся первых классов и их родителей. Подготовка к выставке и ее проведение предусматривают выявление творческих возможностей первоклассников, кроме того, определяют уровень готовности родителей откликаться на дела плана воспитательной работы школы. Название конкурса «Полет фантазии» говорит само за себя. Детям и взрослым предлагается выполнить творческие работы из различного материала: пластмасса, бисер, пластилин, овощи, фрукты, цветы и многое другое.

В этом году за время работы выставки ее посетили 240 обучающихся, 13 педагогов и 40 родителей. Выставка традиционно разместилась в стенах Музея истории школы. Это место выбрано не случайно, так как именно школьный музей является центром жизнедеятельности детского коллектива. Из 110 первоклассников в конкурсе приняли участие 55 человек. Работы поразили своим оригинальным решением, обилием использованного материала, кропотливостью и мастерством исполнения. Жюри конкурса определило 4 номинации: «Оригинальность и мастерство», «Оригинальная идея», «Праздник души», приз зрительских симпатий и признательности жюри. В каждой номинации определились призеры и победители, которые были приглашены на торжественную церемонию благодарения.

22 сентября в гостеприимном актовом зале школы собрались главные герои праздника, Принцесса Фантазия и сама Госпожа Осень прибыли, чтобы вручить особые знаки благодарения самым творческим детям и взрослым. Над сценарной разработкой торжественной церемонии трудилось много людей. Руководитель школьного информационного центра А. В. Малолыченко подготовил и презентовал красивую медиа программу. Художественный руководитель вокального коллектива «Радость» И.Г. Соколова представила «осенний» репертуар песен о природе. Солистки коллектива Полина Маланина, Ольга Семакина и Карина Ниезова, обучающиеся начальной школы, исполнили детские песни о красоте родного края. Выпускница школы Ю.Н. Богданова, мама школьницы Екатерины, которая играла роль принцессы Фантазии, позаботилась об оригинальном костюме принцессы. Е.С. Кель, педагог-организатор, в образе госпожи Осени творчески подошла к своей миссии. Ей помогала педагог-организатор О.А. Кононова, которая запечатлела все происходящее на фотокамеру. Ведущие программы Анна Борисова и София Максимова, воспитанницы «Школы ведущих и создателей праздников», вместе с помощниками из 6-А класса, создали атмосферу доброжелательности и позитива.

Сценарная разработка церемонии соответствовала психолого-педагогическим особенностям первоклассников, включала в себя многогранность творческих приемов – костюмирование и театрализацию. Для полного эмоционального зрительного восприятия сбыла монтирована медиа программа, которая позволила расширить кругозор участников и увидеть на экране все 55 работ, представленных на выставке. Целевая аудитория торжества представляла собой разновозрастный коллектив – ученики, педагоги, родители. 120 зрителей стали участниками торжественной церемонии награждения.

В номинации «Оригинальная идея» лидером стала семья Максима и Екатерины Владимировны Ловыгиных из 1-В класса, которая сделала удивительную работу «Совушка-сова, большая голова». В номинации «Оригинальность и мастерство» победили Назар и Наталья Сергеевна Мамлеевы, которые представили работу из природного материала «Лесные жители». Семья Кирилла и Евгении Игоревны Гончаровых из 1-Г класса оказалась самой талантливой в номинации «Праздник души». Работа из семян подсолнуха – «Веселый ежик» поразила всех посетителей выставки своей реалистичностью. Главный приз жюри – волшебную туфельку, украшенную бабочками творчества, получили Анна и Елена Николаевна Савенковы, представители 1-В класса. Чемпионами выставки-конкурса признаны Анна и Юлия Михайловна Лошкаревы, обладатели заслуженной награды «Факел творчества».

Особым качественным результатом выделился 1-В класс, классный руководитель Татьяна Валериевна Маланина. Из 30 детей 21 ребенок представили работы на выставку, 9 из них стали победителями, включая обладателя главного приза. Для развития творческого мышления педагог применяет различные методики и приемы программы внеурочной деятельности «Палитра», которая реализуется в рамках ФГОС.

 

На церемонии подведения итогов особенно хочется отметить позитивный настрой родителей, пришедших на праздник. Улыбки не сходили с их лица на протяжении всего торжества, не смолкали аплодисменты, эмоциональный заряд доброты стал залогом на дальнейшее плодотворное взаимодействие.

Педагогам-ученым, исследователям творческого развития личности известны многие внутренние и внешние факторы, которые определяют творческий потенциал и темп творческой личности. В первую очередь, сюда относятся индивидуально-психологические особенности личности и особенности интеллекта. Мы хотим добавить, что большие и малые творческие конкурсы помогают детям развивать и усиливать творческое начало, заложенное в них природой. Родителям младших школьников участие в конкурсах дает возможность проявить себя в роли единомышленников и настоящих партнеров своих маленьких детей. Счастье в семье – это когда взрослые и дети живут общими заботами, интересом и дружбой!

Количество просмотров: 7050  

Добавить комментарий

261. Метафора как средство педагогического воздействия на занятиях по народно-сценическому танцу с детьми младшего школьного возраста ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
262. Воспитание социальной ответственности учащихся на примере организации районных массовых дел и мероприятий ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
263. Игровые технологии на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
264. Время выбрало нас: опыт организации дистанционного обучения ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
265. Дистанционная работа Планетария в период карантина ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
266. Учет возрастных особенностей при формировании мотивации и познавательного интереса у подростков в процессе обучения искусству фотографии ВЫПУСК №89, июнь 2020
267. Вариативность построения индивидуального образовательного маршрута на занятиях в авиамодельной секции «Полёт» ВЫПУСК №89, июнь 2020
268. Технологическое образование: актуальные проблемы и перспективы развития ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
269. Современные подходы, способы и технологии в сфере дополнительного образования детей ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
270. Изучение виртуальной и дополненной реальности в учреждении дополнительного образования ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
271. Индивидуальный подход к развитию детей с ОВЗ на музыкальных занятиях ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
272. Конкурсная деятельность как залог успешного творческого развития ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
273. Опыт работы с дистанционными образовательными технологиями в рамках занятий по музыкальным дисциплинам ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
274. Технологическое образование: актуальные проблемы и перспективы развития ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
275. Повышение профессиональных компетенций педагога как результат участия во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» ВЫПУСК №89, июнь 2020
276. Музыка нас… воспитала! ВЫПУСК №89, июнь 2020
277. «Секрет» развития успешной Личности ВЫПУСК №89, июнь 2020
278. Формальные и неформальные методы коммуникации в народной педагогике как метод воспитания ВЫПУСК №89, июнь 2020
279. Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста на занятиях изобразительным искусством в условиях дополнительного образования ВЫПУСК №89, июнь 2020
280. Профессиональная ориентация учащихся (из опыта работы творческого объединения «Ресторанное дело») ВЫПУСК №89, июнь 2020

Страницы