В объединении «Вязание» реализуется дополнительная общеразвивающая программа «Петелька-волшебница». Содержание программы учитывает потребности учащихся в овладении данным видом прикладного творчества и построено таким образом, что теоретические знания, полученные на занятиях, закрепляются в практическом выполнении готовых изделий.

Теоретическое обучение проходит устно, без ведения каких-либо записей учащимися, при помощи таких наглядных пособий, как: инструкционные карты, схемы, образцы готовых изделий. Практическое обучение проходит при непосредственном вязании изделия по принципу от простого к сложному. Контроль усвоения теоретических знаний учащихся осуществляется в результате устных опросов.

При проведении индивидуальных опросов детям задаются вопросы по содержанию изученного материала, отвечая на которые они имеют возможность дать полный, развернутый ответ. Так как время занятия ограничено, то в большей степени на занятиях использую фронтальный опрос, который помогает вовлечь всех учащихся группы в работу и проверить знания большего числа учащихся.

Практикую на занятиях разгадывание кроссвордов, ребусов, головоломок, которые способствуют: запоминанию терминологии; укреплению интереса учащихся к вязанию; учат давать точный, четкий ответ. Для пополнения копилки ребусов и кроссвордов по предмету привлекаю детей, которые с удовольствием придумывают свои варианты, самостоятельно рисуют ребусы, составляют вопросы к кроссвордам и демонстрируют их на занятиях, что способствует прочному усвоению теоретического материала и помогает контролировать качество освоения теоретических знаний.

Для устного контроля используются и проверочные карточки, которые помогают проверить знания большего числа учащихся через разделение изученного теоретического материала на сравнительно мелкие части. Форма организации работы над ответами может быть, как индивидуальной, так и работой в группе. На итоговых занятиях для определения качества освоения учащимися теоретических знаний использую тесты для письменного контроля.

Метод педагогического наблюдения позволяет составить представление о том, как учащиеся владеют практическими умениями и навыками, как они воспринимают и осмысливают изучаемый материал, в какой мере они проявляют самостоятельность и творчество при выполнении практических заданий. Умения и навыки контролируются в процессе практической работы на каждом занятии и через выполнение индивидуальных контрольных заданий на итоговых занятиях. Учащиеся в объединении «Вязание» самостоятельно ведут учет своих практических достижений в «Творческих программках», заполняя их по степени выполнения практических работ, перечень которых прописан в рабочей программе на конкретный год обучения. Качественно выполненные работы принимают участие в выставках и конкурсах различного уровня, где получают высокую экспертную оценку.