Фольклорные праздники – это всегда радость для детей и педагогов. Потому что праздники – уникальная возможность приобщить дошкольников к традиционной народной культуре, «погрузив» детей в мир народных игр, танцев, песен, обрядов, ведь в празднование вплетены и заклички, и загадки, и народные хороводные игры. Такие мероприятия заряжают детей положительными эмоциями, в них много юмора, шуток, соревновательного задора.

Народная игра, как и любая другая игра, выполняет различные воспитательные функции и служит средством приобщения детей к народной культуре, воспитывает нравственные качества, развивает быстроту реакции, физически укрепляет ребенка.

Кроме того, игра является универсальным средством формирования взаимоотношений взрослых с ребёнком и детей между собой, формирует и развивает первичные навыки социально-коммуникативного общения. Через игру воспитывается чувство ответственности перед коллективом, умение действовать в команде. В зависимости от качества выполнения ролевых действий тот или иной участник подвижной игры может заслужить поощрение или, наоборот, неодобрение товарищей; так дети научаются деятельности в коллективе. Таким образом, народные игры помогают закрепить тесное взаимодействие между детьми, сплотить их.

Использование народных игр в праздниках способствует развитию инициативности, развитию уверенности в себе. Хоровое исполнение народных попевок помогает преодолеть чувство застенчивости, а ведущий, стоящий в центре круга, попадает в центр внимания, получая возможность к творческому самовыражению. Народные игры способствуют развитию связной, диалоговой речи, потому что учат детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами, расширяют активный словарь детей. В течение игры слова прочитываются несколько раз, дети быстро запоминают текст стиха и во время игры могут читать его сами. Для многих игр необходимо выбрать водящего и для этого используем считалки, которые ранее разучивались с детьми. Безусловно, народные игры помогают развитию речи ребенка. А речь – основа для взаимодействия и выстраивание отношений между детьми.

Народные игры включают в единое действие и детей, и взрослых, они классически лаконичны, выразительны и доступны ребёнку. Хороводные игры, использованные в фольклорных праздниках, доступны ребенку, потому что они музыкальны, имеют установку на забаву, развлечение, просты по содержанию при относительной краткости и многократности повторности одного и того же действия.

Учитывая огромную пользу народного творчества и народных игр для развития детей, мной был составлен план проведения народных праздников, с которыми возможно познакомить детей младшего возраста, распределив их в соответствии с календарным циклом: осенние (Осенины), зимние (Рождественские колядки), весенние (Масленица, Пасха), летние (Иван Купала). Разработана картотека народных хороводных игр, закличек, потешек, с которыми дети регулярно знакомятся в соответствии с тематическим планированием, а в дальнейшем используются для проведения праздников.

На начальном этапе подготовки к проведению праздника вместе с детьми рассматриваем иллюстрации празднования, рассказываю о традициях того или иного праздника. На Масленицу принято печь блины, дети помогали дома мамам печь блины, а в группе мы изготавливали блины из ватных дисков для кукол. Закликая весну, принято было печь жавороночков из теста и петь заклички. Вместе с детьми мы слепили птичек жавороночков из пластилина и разучили закличку:

«Жавороночки, жавороночки, прилетите,

холодную зиму унесите,

теплую весну принесите.

Нам зима надоела,

все хлеба у нас поела».

На Пасху знакомлю детей с традицией красить яйца и играть в народные игры «Катание яйца» и «Кручение яиц». Вместе с детьми и родителями знакомимся с обычаем петь колядки на Рождество.

С детьми разучиваем заклички, попевки, знакомимся с загадками, играми и их правилами, заучиваем тексты для народных игр для дальнейшего применения в фольклорном развлечении. Разбираем с детьми непонятные для них слова и выражения, например, почему весна красная? Что такое плошка?

«Дождик лей,

Дождик лей,

На меня и на людей.

На меня по ложке,

А на людей по плошке...»

Совместно с детьми изготавливаем атрибуты или украшения для праздника. При разработке сценария народного праздника особое внимание уделяю подбору словесно-музыкальных, игровых произведений обрядово-календарного фольклора, учитывая возрастные особенности детей. Для знакомства детей с народными играми разработана картотека хороводных игр по темам. И при проведении народных праздников дети с удовольствием включаются в игровую деятельность: умеют образовывать круг и сохранять его неразрывным и ровным, ходить по кругу друг за другом.

Недавно в нашей группе прошел праздник «Эх, Масленица широкая», где дети познакомились с празднованием Масленицы, с традициями, играли в русские народные игры, такие как «Блины», «Ой, блин золотой», «Карусель». Вместе с детьми украшали Масленицу, изготавливали аппликацию с «блинчиками», разучивали заклички Весне.

Главным показателем успешности праздника является эмоциональная окрашенность атмосферы. Эту атмосферу определяет естественность поведения детей, заинтересованность, радостные эмоции. Чем больше на празднике сюрпризов, тем больше праздник соответствует главному назначению – радовать детей. А главное обеспечивает естественное приобщение детей к национальным традициям.

Пример тематического планирования по теме «Весна»