Творческие способности младших школьников – основа успеха и хорошего настроения

 
 

Иванова Людмила Дмитриевна,

заместитель директора по воспитательной работе
высшей квалификационной категории
МБОУ СОШ № 187 г. Новосибирска

 
 
 

Кель Екатерина Сергеевна,

учитель начальных классов, педагог-организатор

МБОУ СОШ № 187 г. Новосибирска

 

Творческие способности младших школьников – основа успеха и хорошего настроения

Ученые и психологи утверждают, что творчество – это, прежде всего, оригинальный склад мышления. Творческий ум – это ум пытливый, активный. Талантливый ребенок младшего школьного возраста чрезвычайно любознателен и готов с головой уходить в интересное занятие. На развитие творческих способностей влияет много факторов. Неординарные задания и конкурсы являются практическим решением демонстрации творческого потенциала.

6 лет в воспитательном пространстве нашего образовательного учреждения существует традиция проведения выставки-конкурса «Полет фантазии». Это красивое мероприятие проводится в третью неделю сентября для обучающихся первых классов и их родителей. Подготовка к выставке и ее проведение предусматривают выявление творческих возможностей первоклассников, кроме того, определяют уровень готовности родителей откликаться на дела плана воспитательной работы школы. Название конкурса «Полет фантазии» говорит само за себя. Детям и взрослым предлагается выполнить творческие работы из различного материала: пластмасса, бисер, пластилин, овощи, фрукты, цветы и многое другое.

В этом году за время работы выставки ее посетили 240 обучающихся, 13 педагогов и 40 родителей. Выставка традиционно разместилась в стенах Музея истории школы. Это место выбрано не случайно, так как именно школьный музей является центром жизнедеятельности детского коллектива. Из 110 первоклассников в конкурсе приняли участие 55 человек. Работы поразили своим оригинальным решением, обилием использованного материала, кропотливостью и мастерством исполнения. Жюри конкурса определило 4 номинации: «Оригинальность и мастерство», «Оригинальная идея», «Праздник души», приз зрительских симпатий и признательности жюри. В каждой номинации определились призеры и победители, которые были приглашены на торжественную церемонию благодарения.

22 сентября в гостеприимном актовом зале школы собрались главные герои праздника, Принцесса Фантазия и сама Госпожа Осень прибыли, чтобы вручить особые знаки благодарения самым творческим детям и взрослым. Над сценарной разработкой торжественной церемонии трудилось много людей. Руководитель школьного информационного центра А. В. Малолыченко подготовил и презентовал красивую медиа программу. Художественный руководитель вокального коллектива «Радость» И.Г. Соколова представила «осенний» репертуар песен о природе. Солистки коллектива Полина Маланина, Ольга Семакина и Карина Ниезова, обучающиеся начальной школы, исполнили детские песни о красоте родного края. Выпускница школы Ю.Н. Богданова, мама школьницы Екатерины, которая играла роль принцессы Фантазии, позаботилась об оригинальном костюме принцессы. Е.С. Кель, педагог-организатор, в образе госпожи Осени творчески подошла к своей миссии. Ей помогала педагог-организатор О.А. Кононова, которая запечатлела все происходящее на фотокамеру. Ведущие программы Анна Борисова и София Максимова, воспитанницы «Школы ведущих и создателей праздников», вместе с помощниками из 6-А класса, создали атмосферу доброжелательности и позитива.

Сценарная разработка церемонии соответствовала психолого-педагогическим особенностям первоклассников, включала в себя многогранность творческих приемов – костюмирование и театрализацию. Для полного эмоционального зрительного восприятия сбыла монтирована медиа программа, которая позволила расширить кругозор участников и увидеть на экране все 55 работ, представленных на выставке. Целевая аудитория торжества представляла собой разновозрастный коллектив – ученики, педагоги, родители. 120 зрителей стали участниками торжественной церемонии награждения.

В номинации «Оригинальная идея» лидером стала семья Максима и Екатерины Владимировны Ловыгиных из 1-В класса, которая сделала удивительную работу «Совушка-сова, большая голова». В номинации «Оригинальность и мастерство» победили Назар и Наталья Сергеевна Мамлеевы, которые представили работу из природного материала «Лесные жители». Семья Кирилла и Евгении Игоревны Гончаровых из 1-Г класса оказалась самой талантливой в номинации «Праздник души». Работа из семян подсолнуха – «Веселый ежик» поразила всех посетителей выставки своей реалистичностью. Главный приз жюри – волшебную туфельку, украшенную бабочками творчества, получили Анна и Елена Николаевна Савенковы, представители 1-В класса. Чемпионами выставки-конкурса признаны Анна и Юлия Михайловна Лошкаревы, обладатели заслуженной награды «Факел творчества».

Особым качественным результатом выделился 1-В класс, классный руководитель Татьяна Валериевна Маланина. Из 30 детей 21 ребенок представили работы на выставку, 9 из них стали победителями, включая обладателя главного приза. Для развития творческого мышления педагог применяет различные методики и приемы программы внеурочной деятельности «Палитра», которая реализуется в рамках ФГОС.

 

На церемонии подведения итогов особенно хочется отметить позитивный настрой родителей, пришедших на праздник. Улыбки не сходили с их лица на протяжении всего торжества, не смолкали аплодисменты, эмоциональный заряд доброты стал залогом на дальнейшее плодотворное взаимодействие.

Педагогам-ученым, исследователям творческого развития личности известны многие внутренние и внешние факторы, которые определяют творческий потенциал и темп творческой личности. В первую очередь, сюда относятся индивидуально-психологические особенности личности и особенности интеллекта. Мы хотим добавить, что большие и малые творческие конкурсы помогают детям развивать и усиливать творческое начало, заложенное в них природой. Родителям младших школьников участие в конкурсах дает возможность проявить себя в роли единомышленников и настоящих партнеров своих маленьких детей. Счастье в семье – это когда взрослые и дети живут общими заботами, интересом и дружбой!

Количество просмотров: 6228  

Добавить комментарий

Target Image
561. Танцевальное искусство как средство развития творческого потенциала ребёнка Выпуск №56, Декабрь 2014
562. Музыкальный лекторий – прошлое и настоящее Выпуск №56, Декабрь 2014
563. Сотрудничество Вокально-хоровой студии «Радость» Дома детского творчества им. В. Дубинина с учреждениями культуры города Новосибирска Выпуск №56, Декабрь 2014
564. Социализация и развитие детей с ОВЗ средствами музыкальной терапии на занятиях по сольфеджио Выпуск №54-55, Октябрь 2014
565. Школьная театральная деятельность как пространство, организующее детское сообщество и создающее образовательную и педагогическую среду учащихся Выпуск №54-55, Октябрь 2014
566. Участие в конкурсах педагогического мастерства – дополнительный импульс творческого саморазвития педагога Выпуск №54-55, Октябрь 2014
567. Первые шаги: мои или наши? Выпуск №54-55, Октябрь 2014
568. Педагогические особенности эмоционально-образного обучения в студии народной песни «Ворожея» Выпуск №54-55, Октябрь 2014
569. Развитие научно-технического творчества посредством реализации вариативных моделей интеграции общего и дополнительного образования Выпуск №54-55, Октябрь 2014
570. Инженерное образование в современной школе: проблемы и перспективы Выпуск №54-55, Октябрь 2014
571. «На нашей маленькой планете есть огромная страна» (сценарная разработка гостевого Дня школьной системы дополнительного образования в рамках традиционной Весенней Недели Добра) Выпуск №53, Июнь 2014
572. Творческий потенциал школьного дополнительного образования Выпуск №53, Июнь 2014
573. Диагностика качества образования в дополнительном образовании детей Выпуск №53, Июнь 2014
574. Особенности выстраивания коллективной творческой деятельности с детьми дошкольного возраста в условиях детского танцевального коллектива «Смайл» Выпуск №53, Июнь 2014
575. Комплексный подход в образовательной деятельности как один из механизмов реализации ФГОС средствами дополнительного образования Выпуск №53, Июнь 2014
576. Использование системных изменений для повышения качества образовательного процесса Выпуск №53, Июнь 2014
577. Мы в системе или система в нас? (к вопросу о системных изменениях в связи с внедрением ФГОС) Выпуск №53, Июнь 2014
578. Создание вариативных моделей интеграции общего и дополнительного образования: первые итоги и ближайшие перспективы Выпуск №53, Июнь 2014
579. Взаимодействие школы и учреждений дополнительного образования детей в рамках новых образовательных стандартов Выпуск №53, Июнь 2014
580. Самовыражение школьников через социализацию постановочной деятельности в театральном коллективе «Зеркало» Выпуск №52, Апрель 2014

Страницы