Земля – наш отчий Дом

 
 

Арцибашева Марина Анатольевна,

старший методист высшей квалификационной категории

МКУ ДО ДЮЦ «Планетарий» г. Новосибирска

 

Земля – наш отчий Дом

22 апреля – Международный день Земли, праздник чистой Воды, Земли и Воздуха, День Матери Земли. В этом году он прошествует по стране уже 22-ой раз. Нам, землянам нужно всегда помнить, что мы живём на маленькой удивительной планете и только совместными усилиями мы можем сберечь нашу Землю. И нам, педагогам, на уроках и беседах в первую очередь нужно донести до каждого ребёнка уникальность Земли и громадное значение науки экологии в сохранении любимой планеты.

Рассмотрим теперь Землю как целое. Можно ли считать её живым организмом? По крайней мере, ряд учёных считает, что да, Земля живая. Может не в том смысле, как человеческое существо, но всё же наша планета представляет собой нечто способное саморегулироваться. Возникает мысль о суперорганизме, вернее супердиве – Гее, которая управляет всеми параметрами земной среды: температурой, составом атмосферы и океана, почвой, воздухом и жизнью на Земле. Гея – древнегреческая богиня Земли. Известно, что наш климат сохраняется благоприятным в течение уже более 3,5 миллиардов лет, несмотря на то, что энергия излучения Солнца возросла за это время на 25%. Уровень содержания кислорода в атмосфере Земли также остаётся постоянным уже сотни миллионов лет. Почему? Гея поддерживает идеальный для жизни уровень кислорода. Теория Геи позволяет рассматривать Землю как объединённую экосистему, все составные части которой влияют друг на друга. Легко представить себе, что из-за какого-то потерявшегося винтика или сломанной детали выйдет из строя весь механизм.

Достаточно ли сильна Гея, чтобы залечить свои раны, которые мы наносим ей, вырубая леса, уничтожая птиц и животных, загрязняя воздух, воду и почву химическими отходами и ядовитыми веществами. Решающим может оказаться вопрос времени: Гея живёт по своему собственному ритму, и для восстановления могут понадобиться сотни и тысячи лет. Мгновение с точки зрения Геи может быть вечностью для нас. А люди продолжают загрязнять окружающую среду, и сколько ещё пройдёт времени, пока мы обнаружим, что губим сами себя?.. Это нам должен подсказать здравый смысл, а не теория Геи.

В природе всё взаимосвязано. И взрыв сверхновой звезды, и распустившийся цветок, и выпавший снег, и мысль, рождённая человеком, который привносит в Космос свою биоэнергию, энергию разума, добра и зла… И среди общепланетарных задач землян важным является изучение влияния Вселенной на все сферы бытия и деяний человеческих, нужно научиться видеть свет близких и далёких миров, постигать ритм безграничного Космоса, нашей Земли, её неповторимой природы и стремиться жить в созвучии с окружающим миром.

Большой новосибирский планетарий идёт в ногу со временем, помогает понять посетителю, большому и маленькому, что наша планета особенная, очень хорошая для нас, только на ней мы можем жить, а поэтому должны беречь всю живую и неживую природу, познавать окружающий мир, понимать гармонию человека и Вселенной. Наша замечательная планета вступила в новый этап своей истории, когда пора переходить от компьютерного моделирования к практическим действиям. Лишь тогда смогут существовать и будущие поколения, которые обращая взгляд в прошлое на нас, удивятся нашей попытке глобального самоубийства.

Количество просмотров: 18744  

Добавить комментарий

341. Модель дистанционного обучения ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
342. Конституция для всех и каждого: опыт реализации общешкольного проекта в условиях дистанционного обучения как средство мобилизации внеурочной деятельности ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
343. Опыт работы по формированию готовности студентов к исследовательской деятельности ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
344. Формирование мотивации у младших школьников в коррекционной школе ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
345. Дистанционное обучение: возможности и реальный опыт ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
346. Интеграция на уроках биологии и истории ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
347. Дистанционное обучение на уроках физики ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
348. Трудности ведения исследовательской деятельности на дистанционном обучении ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
349. Исследовательская деятельность обучающихся 9-11 классов в условиях дистанционного образования (из опыта организации профильной онлайн-смены «Мастерская исследователя» на базе МБОУ СОШ № 36) ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
350. О создании безопасного образовательного пространства в период пандемии ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
351. Использование платформы Learningapps как дистанционного компонента на уроке немецкого языка в 5 классе ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
352. Прокрастинация как одна из причин неуспешности школьников при дистанционной форме обучения ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
353. Особенности проведения практических и лабораторных работ в условиях дистанционного обучения ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
354. Преподавание немецкого языка в специализированном (инженерном) классе ВЫПУСК №92, декабрь 2020
355. Лицей, шагающий вперед ВЫПУСК №92, декабрь 2020
356. Гражданско-патриотическое воспитание в условиях современного образовательного пространства ВЫПУСК №92, декабрь 2020
357. Адаптация первоклассников к школе ВЫПУСК №92, декабрь 2020
358. Работа с заголовком как средство развития умения осознанно воспринимать содержание детской литературы в начальных классах ВЫПУСК №92, декабрь 2020
359. Из опыта работы по формированию навыков художественного творчества через изобразительные задания проблемного характера ВЫПУСК №92, декабрь 2020
360. Развитие эмоционального интеллекта школьников в условиях кризиса COVID-19 ВЫПУСК №92, декабрь 2020

Страницы