И это всё о нём, или в поисках педагогического мастерства…

 
 

Усольцева Марина Эдуардовна,

методист высшей квалификационной категории ДТД УМ «Юниор»,

куратор городского конкурса «Мой Новосибирск: точки притяжения»,

заслуженный учитель РФ

 

И это всё о нём, или в поисках педагогического мастерства…

Вот и завершился третий возобновлённый городской конкурс педагогического мастерства «Классный руководитель Новосибирска», который открыл новые имена талантливых, творчески работающих в области воспитания педагогов. Педагоги представили на конкурс программу воспитания, интернет-ресурс, сочинение-рассуждение «Новый» классный руководитель для поколения Z»; провели классные часы, защитили педагогические проекты и рассказали о своих находках в деятельности классного руководителя.

Новые ожидания, воплощения, может быть, в чем-то разочарования (конкурс есть конкурс!), но в большей степени все-таки приобретения. Конкурс педагогического мастерства – это инструмент для развития профессиональных и личностных компетенций участников на новом, более высоком уровне. Именно здесь каждый имеет возможность высказать свою позицию, получить экспертную внешнюю оценку педагогического проекта и поделиться своими интересными открытиями. Классные руководители соревновались, делились опытом, учились у других.

Конкурс постоянно совершенствуется, вносятся изменения в его структуру и содержание для того, чтобы каждому участнику была предоставлена возможность открыть что-то новое, поработать в различных форматах.

Установочный семинар проходил в форме педагогического кафе. Будущие участники городского этапа конкурса работали в группах. Фирменным блюдом каждой группы было определенное конкурсное задание. Конкурсантам предстояло составить рецепт (методические рекомендации), а потом защитить «блюдо» и доказать экспертам своё мастерство. В результате работы педагогического кафе участники познакомились с требованиями и составили конкурсное меню, состоящее из четырёх блюд:

1. Педагогический проект или программа воспитания.

2. Интернет-ресурс.

3. Классный час.

4. Сочинение-рассуждение.

Открытие конкурсов прошло в формате педагогической ассамблеи. А так как 2019 год – это год театра, то проектная сессия была посвящена теме «Школа и театр. Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных ценностей». Участники работали над созданием образа классного руководителя как носителя духовно-нравственных ценностей и инновационных педагогических достижений.

Впервые в 2019 году участники пробовали свои силы в конкурсном задании «Есть ИДЕЯ!», которое проводилось в формате TED технологии и соответствовало её девизу: «Идеи, достойные распространения» или «Моё педагогическое открытие, которым хочется поделиться с коллегами». Участники рассказали о своих находках в деятельности классного руководителя. Конкурсанты активно осваивают информационно-коммуникационные технологии, используют интересные идеи проведения классных часов и разнообразные приёмы беседы с учащимися. По итогам конкурсного задания самой популярной оказалась тема работы с родителями.

По-новому прошёл и финальный тур. В первом конкурсном задании «Уважаемые мысли уважаемых людей» конкурсанты составили диалог с учёными, членами жюри конкурса. Разговор получился интересным и содержательным.

Конкурсные задания основываются на практическом опыте, поэтому в одном из заданий финалисты представили друг другу педагогические ситуации, с которыми сталкивались в процессе работы и в которых нужно было увидеть проблему, сформулировать, проанализировать и предложить пути её решения. Такой обмен опытом показал новые пути выхода из сложных ситуаций и позволил утвердиться в правильности принятого решения.

Вот и перевёрнута ещё одна конкурсная страничка. Приятно осознавать, что классный руководитель, прошедший конкурс, стал чувствовать себя увереннее, ведь он не только обобщил свой опыт, представив его другим, но и познакомился с инновационными идеями своих коллег. А педагогическое мастерство проявляется только тогда, когда есть ситуация преодоления и ситуация сотворчества. Есть конкурс.

Абсолютный победитель конкурса: Юлия Владимировна Родионова, классный руководитель 4 класса МБОУ «Гимназия № 13 имени Э. А. Быкова».

Лауреаты:

Долгих Татьяна Александровна, классный руководитель МБОУ СОШ № 210;

Гунина Светлана Игоревна, классный руководитель МБОУ «Лицей № 81»;

Зуева Юлия Сергеевна, классный руководитель МБОУ «Гимназия № 1»;

Вервейн Елена Юрьевна, классный руководитель МАОУ «Гимназия № 15 «Содружество».

В десятку лучших классных руководителей города Новосибирска вошли:

Казанина Нинель Маратовна классный руководитель МБОУ Гимназия № 16 «Французская»;

Шальнёва Анастасия Рашидовна, классный руководитель МБОУ СОШ № 165 им. В.А. Бердышева;

Аршанова Мария Сергеевна, классный руководитель МБОУ Лицей № 113;

Гладких Марина Викторовна, классный руководитель МБОУ СОШ № 80;

Вашета Елена Николаевна, классный руководитель МБОУ «Новосибирский городской педагогический лицей им. А.С. Пушкина»;

Смехова Наталья Петровна, классный руководитель МБОУ Лицей № 185.

Количество просмотров: 5948  

Добавить комментарий

41. Развитие основ финансовой грамотности у детей начальных классов на уроках и во внеурочной деятельности ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
42. Уроки Памяти: из опыта проведения театрализованных уроков, посвященных Дню Победы ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
43. Растите детей патриотами ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
44. Формирование гражданской идентичности во внеурочной деятельности ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
45. Осознанное чтение как условие развития творческого потенциала ученика (из опыта анализа рассказа А. П. Чехова «Дом с мезонином») ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
46. Подростковая депрессия: советы родителям, как избежать беды ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
47. Развитие эмоционального интеллекта у детей ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
48. Развитие духовности и повышение нравственного потенциала семьи на примере методической разработки родительского собрания «Семейные ценности – залог успешного воспитания» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
49. Патриотическое воспитание школьников по материалам личных архивов и устной истории. Несколько слов о выборе темы исследования ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
50. Формирование патриотизма через организацию исследовательской деятельности в условиях современной цифровой образовательной среды ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
51. Тревожность и страхи школьников на экзаменационных испытаниях. Как справиться с проблемой? ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
52. Тематические дни, недели, месяцы как форма реализации элементов программы воспитания в школе ВЫПУСК №101, июнь 2022
53. Прорыв в воспитании: можем ли мы его отложить на завтра? Выпуск №100, Апрель 2022
54. Прорыв в воспитании: можем ли мы его отложить на завтра? Выпуск №100, Апрель 2022
55. Прорыв в воспитании: можем ли мы его отложить на завтра? Выпуск №100, Апрель 2022
56. Прорыв в воспитании: можем ли мы его отложить на завтра? Выпуск №100, Апрель 2022
57. Прорыв в воспитании: можем ли мы его отложить на завтра? Выпуск №100, Апрель 2022
58. Прорыв в воспитании: можем ли мы отложить его на завтра? Выпуск №100, Апрель 2022
59. Прорыв в воспитании: можем ли мы его отложить на завтра? Выпуск №100, Апрель 2022
60. Прорыв в воспитании: можем ли мы его отложить на завтра? Выпуск №100, Апрель 2022

Страницы