Музыка – важное средство нравственного и патриотического воспитания школьников

 
 

Алемасова Наталья Константиновна,

учитель музыки высшей квалификационной категории

МБОУ Лицей № 185 г. Новосибирска

 

 

Музыка – важное средство нравственного и патриотического воспитания школьников

Любите и изучайте великое искусство музыки.

Оно откроет Вам целый мир высоких чувств, страстей,

мыслей. Оно сделает Вас духовно богаче. Благодаря

 музыке вы найдете в себе новые неведомые Вам прежде

силы. Вы увидите жизнь в новых тонах и красках.

Д. Шостакович

Патриотизм – одно из важнейших нравственных качеств взрослого человека, которое выражается в осознанной любви к родному краю. Зарождаясь еще в раннем детстве, патриотические чувства важны для дальнейшего полноценного формирования личности.

Младший школьный возраст – фундамент общего развития личности, стартовый период всех высоких человеческих начал. Общеизвестно, что обучающиеся начальной общеобразовательной школы очень эмоциональны. Это эмоционально-образное восприятие окружающей действительности может стать основой формирования патриотизма.

Музыка – это одно из богатейших и могучих средств нравственного воспитания, она обладает огромной силой эмоционального воздействия, воспитывает чувства человека. Посредством музыки обучающиеся приобщаются к культурной жизни общества, знакомятся с важными общественными событиями. Разнообразные виды музыкальной деятельности неизбежно оказывают огромное воздействие на поведение подростка.

Поскольку музыка способна воздействовать на чувства, настроения обучающегося, постольку она способна преобразовывать его нравственный и духовный мир. Использование на музыкальных занятиях разнообразных произведений патриотического содержания несёт с собой более целостное восприятие мира обучающимся. Роль педагога – раскрыть перед детьми красоту этих произведений, постараться сделать их знакомыми и любимыми.

Образы, которые предлагаются вниманию обучающихся, должны быть яркими, конкретными, вызывающими искренний интерес, будящими воображение. Произведения русского музыкального и устного народного творчества, используемые в работе с обучающимися начальной общеобразовательной школы, просты, образны, мелодичны. Эти песни обладают интонационными достоинствами, которые позволяют детям исполнять их как в младшем, так и в старшем возрасте. Разнообразие мелодий обогащает музыкально-ритмические движения обучающихся и придаёт им определённую окраску. Дети начинают понимать характер используемого материала: мелодичные, протяжные песни о природе; трогательные о маме; суровые, трагичные о войне; гордые, торжественные о Победе, любви к Родной стране; весёлые, беззаботные – о счастливом детстве.

Воздействие на подрастающего человека музыкальных произведений значительно возрастёт, если знакомство с ними происходит на основе собственной деятельности обучающегося. Исходя из этого, в работе с детьми следует добиваться, чтобы на уроке они были не только слушателями и зрителями, но также и сами активно принимали участие в исполнении песен, плясок, хороводов, музыкальных забав.

Приведу далее лишь несколько примеров отечественных музыкально-поэтических произведений, использование которых в урочной и внеурочной деятельности учителя музыки является заметным вкладом в процесс нравственного и патриотического воспитания обучающихся.

«Государственный гимн Российской Федерации». Автор слов – Сергей Михалков, 2000. Композитор Александр Александров, 1939. 30 декабря 2000.

Разучивание слов и музыки гимна родной страны является важнейшей, неотъемлемой частью патриотического воспитания подростка, фундаментом формирования его гражданского самоопределения, осознанной идентификации себя в окружающем обществе.

Одной из самых известных военно-патриотичных песен в России является песня «Вечный огонь», или «От героев былых времён». Эта военно-патриотическая песня, написана Рафаилом Хозаком на стихи Евгения Аграновича специально для кинофильма «Офицеры». В первый раз она была исполнена в фильме «Офицеры» Владимиром Златоустовским в 1971 году. В песне поднимается вопрос об ответственности живущего ныне поколения перед теми, кто отстоял в бою наше право жить на родной земле, кто отдал жизнь за светлое будущее своей Родины.

Не менее заметным патриотическим произведением является советская песня «С чего начинается Родина» Вениамина Баснера на слова Михаила Матусовского из кинофильма «Щит и меч» 1968 года. Её мелодия является основной музыкальной темой всего фильма. Задушевно исполненная Марком Бернесом, эта песня в простой, ненавязчивой форме поднимает вопрос об идентификации человеческой личности в исторических, географических и культурных реалиях её экзистенциального воплощения.

Песня «Журавли́» была написана композитором Яном Френкелем на стихи Расула Гамзатова в переводе на русский язык Наума Гребнева. Она посвящена солдатам, погибшим на фронтах Великой отечественной войны. В 1968 году эта песня стала последней, исполненной Марком Бернесом. В этом произведении поднимается вопрос о великой гармонии жизни и смерти живущих ныне людей и тех миллионов солдат, кто легли на полях кровавых сражений за нашу Родину.

«Русское поле» – популярная песня композитора Яна Френкеля на стихи Инны Гофф. Она была создана в 1968 году для фильма «Новые приключения неуловимых». Первым исполнителем этой песни стал актёр Владимир Ивашов, который играл в фильме роль белогвардейца. Красивый задушевный образ русского поля является не только удачным и привлекательным описанием знакомого с детства пейзажа, но и поднимает проблему единения современной личности с обществом, его историей и современностью, выстраивает нерушимый мост сопричастности судьбы одного человека с судьбой его страны, судьбой всего народа.

Таким образом, приведённые выше примеры и рассуждения наглядно подтверждают наше предположение о том, что урок музыки в общеобразовательной школе является не только могучим средством эстетического и духовного развития обучающихся, но и служит неотъемлемой частью их нравственного и патриотического восп

Количество просмотров: 7935  

Добавить комментарий

141. Практика наставничества в волонтёрском отряде «Свои люди» (сопровождение становления добровольчества студентов в ГБПОУ НСО «Колыванский аграрный колледж») ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
142. Как хорошо уметь читать: формирование читательского интереса у младших школьников ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
143. Профориентация школьников через реализацию волонтерских проектов ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
144. Детское наставничество и шефство как эффективный механизм повышения качества образовательной деятельности ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
145. Классный руководитель – наставник ученика-инофона в полиэтническом классе в условиях поликультурной школы ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
146. Наставничество как условие профессионального становления молодого специалиста ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
147. Наставничество как ресурс повышения качества образования и мотивации к освоению профессии педагога ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
148. Создание комфортной образовательной среды для молодого педагога через реализацию модели наставничества в образовательной организации ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
149. Холистический подход к оказанию сестринской помощи пациентам с хроническими заболеваниями ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
150. Вовлечение обучающихся с ОВЗ в проектную деятельность на логопедических занятиях ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
151. Формирование функциональной грамотности на уроках математики в начальных классах по обновленным ФГОС ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
152. Применение интерактивных методов обучения на уроках в начальной школе ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
153. Эффективные практики воспитательной работы в современной образовательной организации ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
154. Программа социализации личности ребенка ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
155. Реализация воспитательного компонента на уроке английского языка в рамках элективного курса для гуманитарных классов «Литературный английский язык» ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
156. Методическая копилка. Из опыта проведения летней профильной смены ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
157. Жестовое пение как одна из форм воспитательной работы в коррекционной школе ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
158. Обеспечение связи учебной иноязычной деятельности с внешней средой в процессе обучения иностранному языку через применение технологии «SWOT-анализа» ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
159. Развитие творческих способностей в урочной и внеурочной деятельности ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
160. Использование визуальных источников на уроках истории как средство формирования функциональной грамотности ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023

Страницы