Приобщаемся к культуре родного края

 
 

Кокарева Надежда Александровна,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 15 г. Новосибирска

 

Приобщаемся к культуре родного края

«Читайте, ходите в музеи, слушайте оперу… Только, ради Бога, не изучайте жизнь по фильмам, телевизору и Интернету»
Кристоф Вальц

Будущее – это наши дети, и именно их нужно воспитывать в духе традиций, уважения и любви к своим родным, дому и Родине. Необходимо помочь ребенку осознать многообразные связи, которые существуют между нами и нашими предками. Поскольку мышление и сознание начинают формироваться с раннего возраста, ребенок нуждается в грамотной и заботливой помощи взрослых, педагогов, родителей. Здесь на помощь нам, взрослым, приходят такие институты культуры и традиций, как театры и музеи.

Поход в театр был моим любимым приключением в детстве: мы часто там бывали с бабушкой. Это были незабываемые впечатления, которые я вспоминаю и сейчас. Мне ужасно нравилось рассматривать фотографии артистов в фойе. Одно время я даже сама хотела стать артисткой.

Я помню свой первый спектакль «Золушка» в Театре музыкальной комедии. Моему восторгу не было предела! Трудно было оставаться в кресле, когда Золушка танцевала на балу. В Театре юного зрителя самым ярким для меня был спектакль «Снежная королева». Его мы ходили смотреть раз пять, не меньше.

И вот настало время познакомить с театром моих первоклашек. Для первого посещения мы выбрали Областной театр кукол. Спектакль назывался «Крошка Енот». Перед поездкой познакомились с историей здания театра, с правилами поведения в театре.

 

Ехали в театр на экскурсионном автобусе. Многие дети испытали восторг уже потому, что им довелось впервые ехать на таком виде транспорта. Во время пути экскурсовод рассказывала ребятам о нашем городе и о театре. В самом театре все ребята вели себя достойно. Познакомились с портретами актёров в музее кукол, даже успели сходить в буфет!

И вот мы в зале. Громкими аплодисментами встретили артистов и замерли в ожидании сказки. Спектакль был премьерным. Интересным, ярким, а, главное, поучительным. Потом в классе мы долго обсуждали, почему Крошка енот видел в воде злую рожицу.

Сколько ещё предстоит узнать моим первоклашкам! В скольких местах побывать! Дети с интересом узнали и про музеи – ещё одних хранителей культуры. В городе их очень много. В нашей школе есть два музея – музей Боевой славы и музей Русской народной культуры.

Музей Боевой славы является ориентиром в гражданско-патриотическом воспитании школьников. Туда мы обязательно сходим в дни празднования 75-летия Победы. А вот во второй музей планируем выход во второй четверти. Там собраны экспонаты, которые являлись предметами быта русского народа, создан интерьер русской избы. Там дети познакомятся с бытом русского народа, с его обычаями, традициями, с изделиями народных промыслов. Уверена, дети не останутся равнодушными.

Надеюсь, что мои дети надолго запомнят эту замечательную поездку в театр, что им понравится и в музейных залах, и они будут шагать по жизни с улыбкой, чтобы другие смогли улыбнуться им в ответ.

Количество просмотров: 12461  

Добавить комментарий

681. Через тернии к звёздам ВЫПУСК №64, апрель 2016
682. Инклюзивное образование: большие дела маленькой библиотеки ВЫПУСК №64, апрель 2016
683. Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках математики в инклюзивных классах ВЫПУСК №64, апрель 2016
684. Профессиональная компетентность учителя как необходимое условие развития инклюзивного образования ВЫПУСК №64, апрель 2016
685. К вопросу профессиональной ориентации и профессионального образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ВЫПУСК №64, апрель 2016
686. Организация обучения детей со специальными образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования в МБОУ СОШ № 179 ВЫПУСК №64, апрель 2016
687. Организация урока с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся ВЫПУСК №64, апрель 2016
688. Формирование готовности студентов педагогического колледжа к работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья ВЫПУСК №64, апрель 2016
689. Возможность использования ассоциативных карт в коррекции пассивных суицидальных мыслей Выпуск №63, февраль 2016
690. Русский язык и литература: пути решения профессиональной проблемы Выпуск №63, февраль 2016
691. Современный урок с учётом гендерных особенностей обучающихся начальной школы Выпуск №63, февраль 2016
692. Развиваем творческие способности на уроках русского языка и литературы Выпуск №63, февраль 2016
693. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий учащихся первой ступени обучения через использование элементов современных педагогических технологий в условиях реализации ФГОС Выпуск №63, февраль 2016
694. Участие лицеистов в научно-практических конференциях как одно из условий развития исследовательского навыка Выпуск №63, февраль 2016
695. Международный проект AIESEC как способ развития коммуникативных компетенций Выпуск №63, февраль 2016
696. Исследовательский проект группы учащихся 4 класса «Дорога будет безопасна, коль знаешь правила прекрасно!» Выпуск №63, февраль 2016
697. Использование постоянно действующих команд в классе с целью повышения эффективности внеурочной деятельности Выпуск №63, февраль 2016
698. Приходите к нам в театр! Выпуск №63, февраль 2016
699. Организация психолого-педагогического сопровождения на уровне начального общего образования Выпуск №63, февраль 2016
700. Педагогический бенефис – портрет Учителя Выпуск №63, февраль 2016

Страницы