Важность совместного досуга родителей с детьми

 
 

Баланина Наталья Михайловна,

воспитатель социально-реабилитационного центра

для несовершеннолетних «Снегири» г. Новосибирска

 

Важность совместного досуга родителей с детьми

В бешеном темпе современной жизни, к сожалению, нам не всегда хватает времени на детей. Наверняка каждому знакома ситуация, когда ребенок обращается с просьбой поиграть с ним, а в ответ слышит: «Отстань», «Уйди», «Не сейчас», «Мне некогда». А потом родители удивляются: «Почему мы не понимаем друг друга?», «Почему ребенок уходит из дома?».

Многие современные родители уверены, что главное это одеть, обуть ребенка, накормить его, а остальное не важно. Но это большое заблуждение. С ребенком нужно общаться, играть, научить его размышлять, думать, сопереживать, творить.

В своей работе с родителями я пытаюсь помочь им понять важность совместного времяпровождения с детьми. Я рассказываю о том, что ребенок – это маленький первооткрыватель. Он растет, развивается, постоянно познает мир, узнает новое. Ему все ново, интересно и очень важно! А как же здорово все делать вместе – играть, гулять, разговаривать, делиться секретами, делать поделки. И если родители в процессе совместного творчества немного помогают, ребенок понимает, что нет ничего невозможного, было бы желание. Помогая детям, мы и сами становимся детьми: впервые узнаем, что из бумаги можно мастерить интересные поделки, красками можно сделать мир ярче, на кухне все получится вкуснее.

Совместное творчество сближает детей и родителей, помогает лучше узнать друг друга.

Творчество – хороший способ воспитать в ребенке черту характера – доводить дело до конца. Творческий процесс стимулирует всестороннее развитие ребенка. В процессе творчества появляется радость, интерес, восторг – все это делится пополам.

Для проведения совместного досуга с детьми я предлагаю интересно изготовить семейный талисман: «Дерево счастья». В совместной работе сочетаются многие моменты. Это старания, признания в любви, а главное – памятные частички каждого, пусть даже в контуре руки, совместной работы.

Для поделки нам понадобится:

* коричневый двусторонний картон (если его нет, возьмите просто белый и раскрасьте его в любой цвет);

* зеленая, розовая цветная бумага;

* ножницы, клей, клей.

Этапы выполнения:

На коричневом картоне обводим свою руку с запястьем.

Внизу должно остаться еще немного картона, снизу и сверху этой области нужно отметить места для разрезов. Обведенную по контуру руку нужно вырезать, а также сделать прорезы, которые предназначены для скрепления нижней полосы бумаги. Из розовой бумаги вырезаем сердечки, а из зеленой листочки.

Теперь приклеиваем на наше дерево.

Наш талисман готов.

Пусть это Дерево станет для вашей семьи символом любви и уважения друг к другу.

Наши дети очень быстро вырастают, поэтому очень ценна каждая минута, проведенная вместе.

Количество просмотров: 8903  

Комментарии

Супер, очень интересно, а главное можно сделать практически

Страницы

Добавить комментарий

341. Формирование самостоятельности и поддержка инициативы у детей на уроках физкультуры в начальной школе в условиях ФГОС ВЫПУСК №89, июнь 2020
342. Работа с нелинейным текстом как один из способов формирования и развития «смыслового чтения» ВЫПУСК №89, июнь 2020
343. Методика обучения упражнениям самостраховки занимающихся по программе «Русский рукопашный бой» системы «Сибирский вьюн» ВЫПУСК №89, июнь 2020
344. О значимости предмета «Черчение» в средней школе ВЫПУСК №89, июнь 2020
345. Ученическое самоуправление в школе как необходимый компонент современного воспитания обучающихся с нарушением слуха ВЫПУСК №89, июнь 2020
346. Особенности организации методической работы в школе для успешной реализации адаптированной образовательной программы ВЫПУСК №89, июнь 2020
347. Использование игровых технологий на уроках математики в средней и старшей школе ВЫПУСК №88, апрель 2020
348. Развитие экологической культуры обучающихся с нарушением слуха на уроках русского языка и развития речи ВЫПУСК №88, апрель 2020
349. Воспитание экологической культуры на уроках математики в коррекционной школе ВЫПУСК №88, апрель 2020
350. Социальное партнёрство как инструмент социализации личности ребенка ВЫПУСК №88, апрель 2020
351. Формирование экологической культуры у детей с нарушением слуха ВЫПУСК №88, апрель 2020
352. Элементы формирующего оценивания на уроках математики ВЫПУСК №88, апрель 2020
353. Встречаем юбилей Победы ВЫПУСК №88, апрель 2020
354. Формирование экологического воспитания и культуры учащихся начальной школы на уроках английского языка ВЫПУСК №88, апрель 2020
355. Формирование экологической культуры младших школьников ВЫПУСК №88, апрель 2020
356. Экологические акции как форма работы над развитием экологической культуры младших школьников. Из опыта работы учителей начальной школы ВЫПУСК №88, апрель 2020
357. Экскурсионная деятельность как средство развития коммуникативных навыков ВЫПУСК №88, апрель 2020
358. Исследовательский проект в начальной школе как средство экологического воспитания младших школьников ВЫПУСК №88, апрель 2020
359. Развитие экологической культуры личности в современном образовательном учреждении ВЫПУСК №88, апрель 2020
360. Реализация общешкольного проекта «ПРО движение» как средство развития гибких компетенций у школьников в условиях внеурочной деятельности ВЫПУСК №88, апрель 2020

Страницы