«Никто не забыт, ничто не забыто»… Чтобы эти слова не стали пустым обещанием потомков, память о Великой Отечественной войне должна жить в наших сердцах с детства, как и чувство патриотизма, без которого не получится воспитать достойного гражданина нашей страны. Ведь что такое патриотизм, как не высшее проявление любви к нашим родным, к нашей земле, к нашей Родине. Война стала олицетворением великой силы народного духа, мужества, терпения и стойкости. Подобного примера больше нет в истории, и дети должны знать о войне, но это должны быть не сухие факты и немые цифры, ведь за ними стоят наши прадеды, которые ушли в бессмертие вечно молодыми, подарив потомкам самое дорогое – свободу, право на счастливую жизнь.

Поэтому передо мной, как перед педагогом, стоит важная задача – непрестанно напоминать своим ученикам о беспримерном подвиге народа, который единодушно поднялся на борьбу с фашизмом.

Разговор о войне с детьми – особый, непростой, трогательный, ведь задача нелегкая – чтобы память о войне стала памятью сердца каждого ребенка, который, слава Богу, не понимает всей тяжести страшного испытания, которое пришлось пережить нашим героическим предкам. Но что говорить и, главное, как?

Мой педагогический принцип, которым я руководствуюсь в работе с детьми, затрагивая тему Великой Отечественной войны, созвучен словам героя Леонида Быкова: «Кто сказал, что надо бросить песни на войне? После боя сердце просит музыки вдвойне!» И верно, сколько красивых песен, сколько прекрасной музыки создали во время войны для поддержания народного духа! А сколько хороших фильмов снято на военную тему! Совместный просмотр прекрасного фильма «В бой идут одни «старики» оставляет неизгладимые впечатления у учащихся. Картина без насилия, без лишней жестокости, но с лиричной «мирной» музыкой, знаменитой «Смуглянкой», историей про любовь подсказывает ребятам истинные жизненные ценности, в которые войны, раздор и вражда никак не вписываются.

Литература, музыка, живопись, кинематограф… В шедеврах искусства осталась память о тех четырех годах. Нам остается лишь смотреть, читать, слушать и помнить, потому что этой памятью мы и сильны, эта память объединяет нас, делает одним целым. Герои этих произведений по-прежнему могут стать для детей примерами мужества и отваги, стойкости и выносливости.

Трилогия А.П. Гайдара про отчаянного мальчугана Тимура, история жизни Гули Королевой, «Орлята» – рассказы о пионерах-героях – прекрасные помощники учителя в патриотическом воспитании.

Конечно, разговор с детьми должен быть полифоничным. Пусть на тематических классных часах звучат реальные истории семей класса, рассказы о подвигах прадедов на фронте и тяжелой работе тружеников тыла, сопровождающиеся выцветшими фотокарточками и треугольничками писем, бережно хранящихся дома в качестве семейных реликвий.

Не менее важны и внеклассные мероприятия, в которых обязательно надо участвовать. Конкурс-инсценировка солдатской песни, Бессмертный полк, городские конкурсы сочинений и рисунков – все это помогает нашим детям стать ближе к тому времени, сближает их между собой… Когда дети принимают участие в праздничном шествии, держа в руках фотографию ветерана, они поневоле задумываются о значимости священного долга перед Родиной, сопоставляют себя с ушедшими в бессмертие. И это делает их серьезнее, взрослее, ответственнее.

Иными словами, память о войне – это не только страх и ужас, холод и боль, о которых детям, учитывая их неокрепшие души, не расскажешь. Помнить о войне – это верить в Победу, верить в то, что страшная сказка закончится, и Добро победит Зло, надеяться на возвращение домой. Помнить о войне – значит любить жизнь, родных, Родину. Ведь патриотизм и есть не что иное, как любовь к народу, к нашей общей боли и радости, нашей общей истории, хранящейся у каждого в сердце.