Мы одна команда: организация образовательного пространства в условиях самоизоляции

 
 

Колесникова Татьяна Викторовна,

заведующий МКДОУ д/с № 448

«Серебряный колокольчик» г. Новосибирска

 

Мы одна команда: организация образовательного пространства в условиях самоизоляции

Пандемия коронавирусной инфекции, объявленная Всемирной организацией здравоохранения, заставила изменить привычный для нас для всех образ жизни. Необходимым условием обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения стала самоизоляция, т.е. постоянное пребывание дома. Такая форма изоляции – это стресс не только для взрослых, но и, в первую очередь, для детей. Как психологически комфортно организовать пространство для ребенка, почему важно соблюдать режим дня не только в детском саду, но и дома, и в какие игры играть на карантине – все эти задачи, требующие новых подходов, предстояло решить родительской и педагогической общественности в кратчайшие сроки.

С этой целью на официальном сайте МКДОУ № 448 «Серебряный колокольчик» была создана страничка #Сидимдома, которая регулярно пополняется тематическими презентациями, видеозанятиями, мастер-классами.

Педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности Колмакова М.Л. опубликовала видеозанятия по ИЗО для детей пяти лет «Подснежник», «Верба» и несколько роликов по нетрадиционным средствам рисования для всех возрастов, где поделилась простыми идеями для творчества из подручного материала, который всегда найдётся дома.

Это новая форма творчества направлена не только на детей, но и родителей. Ведь рисование – прекрасная возможность и взрослому человеку отвлечься от повседневных забот и суеты, взять краски и погрузиться в совершенно другой мир, расслабиться и услышать самого себя, выразить себя через рисунок. А совместное творчество детей и родителей, как известно, ещё больше сближает и объединяет.

Учителя-логопеды Смирнова В.П. и Исиченко Т.М. представили познавательный и интересный материал для развития ребенка в виде артикуляционной гимнастики в картинках, чистоговорках, стихах, а также логопедические сказки по автоматизации поставленных звуков.

Для дошкольника движение – это принципиально значимое времяпрепровождение. Лотоцкая Т.Н., инструктор по физической культуре, тоже не дала скучать нашим воспитанникам на изоляции. Она предложила в формате видеозаписи подвижные игры и упражнения для поддержки физической формы и укрепления здоровья.

Воспитатель Ращупкина А.Е. поделилась полезной информацией, как защитить себя в период кароновирусной инфекции, а Полуплетова М.А. и Ладанова А.И. подготовили методический материал для родителей о возрастных особенностях самых маленьких воспитанников нашего сада (2-3 года).

Педагоги Загородникова И.А., Лойко Е.В. и Рожкова М.Ю. поделились простыми идеями, как своими руками изготовить полезные вещи для игры.

Педагог-психолог Ташкина Е.Н. опубликовала на страничке сайта #Сидимдома игры и упражнения на преодоление стресса и снятия тревожности, которые стали актуальными в ситуации самоизоляции.

Отдельно хочется рассказать об участии во Всероссийской акции «Окна Победы». Через новостную ленту на сайте нашим семьям было предложено принять участие в данной акции. Родители и сотрудники с большим удовольствием откликнулись на призыв, превратив свои окна в галерею памяти, украсив их рисунками и вытынанками на тему «Победа».

Режим самоизоляции продлевается. Нам всем придётся ещё какое-то время посидеть дома. Хочется пожелать всем в этой непростой ситуации понимания, что мы нужны друг другу, мы одна команда: родители, педагоги, обучающиеся.

Берегите себя и Ваши семьи!

Количество просмотров: 9490  

Добавить комментарий

1. Повышение качества дошкольного образования средствами дистанционного обучения дошкольников
2. Деятельность методического объединения педагогов в формате функционирования интерактивной методической работы в ДОУ
3. Современные технологии в реализации национального проекта «Образование»
4. Двигательная активность. Ее влияние на здоровье и формирование правильной осанки у дошкольников
5. Опыт организации детского экологического проекта «Божья коровка»
6. Реализация образовательной программы дошкольного образования с использованием информационно-коммуникационных технологий
7. Психологический климат в ДОУ: проблемы и способы их решения
8. Модель организации развивающей предметно-пространственной среды в комбинированной разновозрастной группе детского сада
9. «Никто не забыт, ничто не забыто»: патриотическое воспитание дошкольников
10. Дидактическая игра как средство развития представлений о живой природе у детей 4-5 лет
11. Метод проектов как эффективная форма организации исследовательской деятельности в ДОУ
12. Использование дидактического пособия «Развивающая предметно-пространственная среда в профориентационной работе ДОО»
13. Современный детский сад – территория развития!
14. Сенсорное развитие дошкольников
15. Вокал как средство развития музыкальных способностей детей
16. Мы одна команда: организация образовательного пространства в условиях самоизоляции
17. Сказка как универсальное средство развития ребенка дошкольного возраста
18. Комплексный подход в проведении тематических недель в ДОУ
19. Проект «Цветные пятницы»
20. Полихудожественный подход развития детей дошкольного возраста

Страницы

1. От профессионального взаимодействия – к педагогическому мастерству: опыт творческой группы «Музей “Дороги Победы”» Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
2. Создание условий для адаптации в новой группе в детском саду Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
3. Пропедевтическая работа по формированию навыков всех видов моторики у дошкольников с ТНР при дизартрии Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
4. Международный сетевой проект «Калейдоскоп культур России» как ресурс развития профессиональных компетенций педагогов ДОО в области патриотического воспитания дошкольников Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
5. Педагогическое сообщество «Погодная лаборатория» как средство развития профессиональной компетентности педагога в детском саду Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
6. Нетрадиционные методы рисования с детьми раннего возраста Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
7. Проект «Луговые травы Новосибирской области» Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
8. Практики эффективного взаимодействия педагога с детьми на музыкальных занятиях в условиях инклюзивного образовательного пространства Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
9. Читательский дневник дошкольника Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
10. Развитие связной речи детей дошкольного возраста методом наглядного моделирования Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
11. Развитие самостоятельности и инициативности у дошкольников Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
12. Средства музыкальной выразительности в работе над эмоционально-волевой сферой детей дошкольного возраста Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
13. Формирование нравственно-патриотических чувств дошкольников в условиях мультикультурного общества Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
14. Использование инструментов ТРИЗ-технологии в реализации сетевого краеведческого проекта «Россия от края до края: Камчатка – Новосибирск-транзит – Крым» Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
15. Естественно-научное образование дошкольников в современных условиях Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
16. Роль сенсорной интеграции в развитии социальных навыков у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
17. Сотрудничество учителя-логопеда ДОУ с родителями обучающихся с ОВЗ для предупреждения дисграфии как одно из важнейших направлений формирования предпосылок к успешному обучению в школе Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
18. Развитие речевой активности детей раннего возраста с задержкой речевого развития Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
19. Приемы работы по формированию представлений о ряде у старших дошкольников с ОНР Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
20. Логоритмика как эффективный инструмент коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025

Страницы