Мы одна команда: организация образовательного пространства в условиях самоизоляции

 
 

Колесникова Татьяна Викторовна,

заведующий МКДОУ д/с № 448

«Серебряный колокольчик» г. Новосибирска

 

Мы одна команда: организация образовательного пространства в условиях самоизоляции

Пандемия коронавирусной инфекции, объявленная Всемирной организацией здравоохранения, заставила изменить привычный для нас для всех образ жизни. Необходимым условием обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения стала самоизоляция, т.е. постоянное пребывание дома. Такая форма изоляции – это стресс не только для взрослых, но и, в первую очередь, для детей. Как психологически комфортно организовать пространство для ребенка, почему важно соблюдать режим дня не только в детском саду, но и дома, и в какие игры играть на карантине – все эти задачи, требующие новых подходов, предстояло решить родительской и педагогической общественности в кратчайшие сроки.

С этой целью на официальном сайте МКДОУ № 448 «Серебряный колокольчик» была создана страничка #Сидимдома, которая регулярно пополняется тематическими презентациями, видеозанятиями, мастер-классами.

Педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности Колмакова М.Л. опубликовала видеозанятия по ИЗО для детей пяти лет «Подснежник», «Верба» и несколько роликов по нетрадиционным средствам рисования для всех возрастов, где поделилась простыми идеями для творчества из подручного материала, который всегда найдётся дома.

Это новая форма творчества направлена не только на детей, но и родителей. Ведь рисование – прекрасная возможность и взрослому человеку отвлечься от повседневных забот и суеты, взять краски и погрузиться в совершенно другой мир, расслабиться и услышать самого себя, выразить себя через рисунок. А совместное творчество детей и родителей, как известно, ещё больше сближает и объединяет.

Учителя-логопеды Смирнова В.П. и Исиченко Т.М. представили познавательный и интересный материал для развития ребенка в виде артикуляционной гимнастики в картинках, чистоговорках, стихах, а также логопедические сказки по автоматизации поставленных звуков.

Для дошкольника движение – это принципиально значимое времяпрепровождение. Лотоцкая Т.Н., инструктор по физической культуре, тоже не дала скучать нашим воспитанникам на изоляции. Она предложила в формате видеозаписи подвижные игры и упражнения для поддержки физической формы и укрепления здоровья.

Воспитатель Ращупкина А.Е. поделилась полезной информацией, как защитить себя в период кароновирусной инфекции, а Полуплетова М.А. и Ладанова А.И. подготовили методический материал для родителей о возрастных особенностях самых маленьких воспитанников нашего сада (2-3 года).

Педагоги Загородникова И.А., Лойко Е.В. и Рожкова М.Ю. поделились простыми идеями, как своими руками изготовить полезные вещи для игры.

Педагог-психолог Ташкина Е.Н. опубликовала на страничке сайта #Сидимдома игры и упражнения на преодоление стресса и снятия тревожности, которые стали актуальными в ситуации самоизоляции.

Отдельно хочется рассказать об участии во Всероссийской акции «Окна Победы». Через новостную ленту на сайте нашим семьям было предложено принять участие в данной акции. Родители и сотрудники с большим удовольствием откликнулись на призыв, превратив свои окна в галерею памяти, украсив их рисунками и вытынанками на тему «Победа».

Режим самоизоляции продлевается. Нам всем придётся ещё какое-то время посидеть дома. Хочется пожелать всем в этой непростой ситуации понимания, что мы нужны друг другу, мы одна команда: родители, педагоги, обучающиеся.

Берегите себя и Ваши семьи!

Количество просмотров: 7603  

Добавить комментарий

1. Повышение качества дошкольного образования средствами дистанционного обучения дошкольников
2. Деятельность методического объединения педагогов в формате функционирования интерактивной методической работы в ДОУ
3. Современные технологии в реализации национального проекта «Образование»
4. Двигательная активность. Ее влияние на здоровье и формирование правильной осанки у дошкольников
5. Опыт организации детского экологического проекта «Божья коровка»
6. Реализация образовательной программы дошкольного образования с использованием информационно-коммуникационных технологий
7. Психологический климат в ДОУ: проблемы и способы их решения
8. Модель организации развивающей предметно-пространственной среды в комбинированной разновозрастной группе детского сада
9. «Никто не забыт, ничто не забыто»: патриотическое воспитание дошкольников
10. Дидактическая игра как средство развития представлений о живой природе у детей 4-5 лет
11. Метод проектов как эффективная форма организации исследовательской деятельности в ДОУ
12. Использование дидактического пособия «Развивающая предметно-пространственная среда в профориентационной работе ДОО»
13. Современный детский сад – территория развития!
14. Сенсорное развитие дошкольников
15. Вокал как средство развития музыкальных способностей детей
16. Мы одна команда: организация образовательного пространства в условиях самоизоляции
17. Сказка как универсальное средство развития ребенка дошкольного возраста
18. Комплексный подход в проведении тематических недель в ДОУ
19. Проект «Цветные пятницы»
20. Полихудожественный подход развития детей дошкольного возраста

Страницы

1. Опыт использования реджио-педагогики в ДОО ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
2. Значение речевой игры в формировании предпосылок функциональной грамотности ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
3. Создание инклюзивного образовательного пространства в ДОО ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
4. Народные игры в системе развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья на музыкальных занятиях ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
5. Формирование лексико-грамматического строя речи у дошкольников 5-7 лет с общим недоразвитием речи при дизартрии средствами логопедических сказок ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
6. «Умный пол» как элемент РППС в период адаптации детей раннего возраста ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
7. Слушать, слышать и воспринимать… ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
8. Личностно-ориентированный подход в детском саду: творчество без границ ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
9. Нетрадиционное творчество в младшем дошкольном возрасте ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
10. Формирование культуры правильного питания у дошкольников ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
11. Искусство оригами как средство формирования математических представлений у старших дошкольников ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
12. Литературный квест как средство социокультурного развития дошкольников в процессе приобщения к художественной литературе ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
13. Создание речи: инновационный подход к развитию речи у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
14. Семейная культура как основа речевого благополучия ребенка ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
15. Семья и образование: организация эффективной системы взаимодействия в дошкольном образовательном учреждении ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
16. Дети в семьях мигрантов: проблемы и пути их решения ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
17. Дошкольное образование будущего: как технологии меняют обучение? ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
18. Субъектность как важное условие формирования успешной личности ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
19. Использование метода проектов в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
20. Педагогические методики: из детского сада в семью. Современные формы просвещения родителей ДОО ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025

Страницы