Мы одна команда: организация образовательного пространства в условиях самоизоляции

 
 

Колесникова Татьяна Викторовна,

заведующий МКДОУ д/с № 448

«Серебряный колокольчик» г. Новосибирска

 

Мы одна команда: организация образовательного пространства в условиях самоизоляции

Пандемия коронавирусной инфекции, объявленная Всемирной организацией здравоохранения, заставила изменить привычный для нас для всех образ жизни. Необходимым условием обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения стала самоизоляция, т.е. постоянное пребывание дома. Такая форма изоляции – это стресс не только для взрослых, но и, в первую очередь, для детей. Как психологически комфортно организовать пространство для ребенка, почему важно соблюдать режим дня не только в детском саду, но и дома, и в какие игры играть на карантине – все эти задачи, требующие новых подходов, предстояло решить родительской и педагогической общественности в кратчайшие сроки.

С этой целью на официальном сайте МКДОУ № 448 «Серебряный колокольчик» была создана страничка #Сидимдома, которая регулярно пополняется тематическими презентациями, видеозанятиями, мастер-классами.

Педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности Колмакова М.Л. опубликовала видеозанятия по ИЗО для детей пяти лет «Подснежник», «Верба» и несколько роликов по нетрадиционным средствам рисования для всех возрастов, где поделилась простыми идеями для творчества из подручного материала, который всегда найдётся дома.

Это новая форма творчества направлена не только на детей, но и родителей. Ведь рисование – прекрасная возможность и взрослому человеку отвлечься от повседневных забот и суеты, взять краски и погрузиться в совершенно другой мир, расслабиться и услышать самого себя, выразить себя через рисунок. А совместное творчество детей и родителей, как известно, ещё больше сближает и объединяет.

Учителя-логопеды Смирнова В.П. и Исиченко Т.М. представили познавательный и интересный материал для развития ребенка в виде артикуляционной гимнастики в картинках, чистоговорках, стихах, а также логопедические сказки по автоматизации поставленных звуков.

Для дошкольника движение – это принципиально значимое времяпрепровождение. Лотоцкая Т.Н., инструктор по физической культуре, тоже не дала скучать нашим воспитанникам на изоляции. Она предложила в формате видеозаписи подвижные игры и упражнения для поддержки физической формы и укрепления здоровья.

Воспитатель Ращупкина А.Е. поделилась полезной информацией, как защитить себя в период кароновирусной инфекции, а Полуплетова М.А. и Ладанова А.И. подготовили методический материал для родителей о возрастных особенностях самых маленьких воспитанников нашего сада (2-3 года).

Педагоги Загородникова И.А., Лойко Е.В. и Рожкова М.Ю. поделились простыми идеями, как своими руками изготовить полезные вещи для игры.

Педагог-психолог Ташкина Е.Н. опубликовала на страничке сайта #Сидимдома игры и упражнения на преодоление стресса и снятия тревожности, которые стали актуальными в ситуации самоизоляции.

Отдельно хочется рассказать об участии во Всероссийской акции «Окна Победы». Через новостную ленту на сайте нашим семьям было предложено принять участие в данной акции. Родители и сотрудники с большим удовольствием откликнулись на призыв, превратив свои окна в галерею памяти, украсив их рисунками и вытынанками на тему «Победа».

Режим самоизоляции продлевается. Нам всем придётся ещё какое-то время посидеть дома. Хочется пожелать всем в этой непростой ситуации понимания, что мы нужны друг другу, мы одна команда: родители, педагоги, обучающиеся.

Берегите себя и Ваши семьи!

Количество просмотров: 7727  

Добавить комментарий

61. Мотивация как движущая сила творческого процесса в образовательной деятельности детей младшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
62. Взаимодействие педагога-психолога с семьями обучающихся, направленное на преодоление нарушенного поведения у детей дошкольного возраста в условиях ДОО ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
63. Экскурсия как одна из форм успешного взаимодействия ДОО и семьи в рамках знакомства с родным городом ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
64. Развитие профессиональной компетентности начинающего педагога как фактор повышения качества образования в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
65. Комплексный подход к организации здоровьесберегающей деятельности в ДОО ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
66. Планирование и методика проведения занятий в ясельной группе детского сада ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
67. Развитие творческих способностей детей через продуктивные виды деятельности ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
68. Приобщение детей к миру русской народной культуры через музыкальный фольклор ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
69. Развитие творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста в системе дошкольного образования ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
70. Ознакомление детей с элементарными формами детского туризма с использованием программируемой игрушки Bee-Bot «Умная пчела» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
71. Игра как средство обучения грамоте ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
72. Логопедические занятия в дошкольном учреждении: инновации и эффективность ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
73. Система работы по здоровьесбережению в ДОУ ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
74. Реализуем ФОП ДО: подготовка к обучению грамоте детей 5-6, 6-8 лет. Методические требования к структуре и содержанию занятия по подготовке к обучению грамоте в старшей и подготовительной к школе группах ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
75. «Говорящая» среда как маркер детской инициативы и самостоятельности: от теории к практике ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
76. Технология празднования мероприятий в современном формате ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
77. Квест-технология как инновационная форма образовательной деятельности по формированию предпосылок функциональной грамотности у дошкольников с ТНР ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
78. Проектирование современного занятия в детском саду «Нескучная классика» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
79. Нетрадиционное творчество как неотъемлемая часть образовательного процесса в дошкольном учреждении ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
80. Мастер-класс как эффективная форма работы по взаимодействию с родителями в музыкально-творческой деятельности ДОО ВЫПУСК № 114, октябрь 2024

Страницы