В начале нового столетия компьютерные технологии проникли во все сферы деятельности современного человека. Сегодня невозможно встретить образовательную организацию, в которой бы не было интернет-сайта, доступа в интернет и необходимого для этого оборудования.

Развитие информационных технологий способствует развитию сотрудничества как внутри города, области, страны, так и за ее пределами. Благодаря этому образовательный процесс становится более разнообразным и эффективным.

Роль информационных технологий при изучении английского языка невообразимо велика. Существует множество интернет-ресурсов как для самообразования, так и для использования в классе. Они стали незаменимы в период дистанционного обучения.

Проблема эффективного использования данных ресурсов в процессе обучения иностранным языкам стоит перед каждым учителем. Многочисленные исследования показывают, что компьютерные технологии целесообразны во всех образовательных дисциплинах. В нашей гимназии уделяется большое внимание изучению возможностей компьютерного обучения, особенно в преподавании английского языка.

В условиях отсутствия аутентичной языковой среды, интернет-пространство становится единственным источником возможности общения, обмена информации в режиме реального времени.

Учитель или обучающийся решает множество задач, используя разнообразие предлагаемых ресурсов, например:

– доступ к аутентичной информации (видео-, аудио-, сайты, газеты, порталы и т.д.);

– общение с носителями языка (Zoom, Discord, Skype, LinguaLeo и др.);

– онлайн-курсы, курсы переподготовки (вебинары, дистанционные курсы, интернет-порталы);

– доступ к учебной и справочной информации (электронные пособия, справочники, словари, онлайн-переводчики);

– онлайн-тестирования на знание языка (пробные тесты Оксфорда, Кембриджа, тестирование TOEFL и многое другое).

Для обучающихся использование интернета дает возможность самостоятельно и быстро найти необходимую информацию о стране изучаемого языка, языковых структурах, примеры использования лексического материала на практике. Оно позволяет вступать в устную и письменную коммуникацию с носителями языка, преодолевать языковой барьер и «культурный шок».

Пополнение активного и пассивного словарного запаса необходимо для усвоения языкового материала. Для этого на помощь приходят словари (Abby Lingvo, Google translator, StarDict). Электронные словари могут стать настоящей находкой для этого. Многие из них работают в режиме офф-лайн (без подключения к сети). В некоторых имеется функция поиска и закладок, сохраняются истории запросов, что помогает в последовательной работе с лексикой. В словарях содержится информация о лексических единицах, формах глагола, употреблении предлогов, предлагаются синонимы и антонимы и т.д.

Итак, без сомнения можно сказать, что интернет-ресурсы необходимы и целесообразны для оптимизации процесса обучения английскому языку. Многолетний опыт регулярного использования интернета в образовательном процессе позволяет нам утверждать, что формирование техники чтения и развитие умения чтения проходит намного продуктивнее с использованием аудиокниг. Ниже приведены лишь некоторые ссылки на разные сайты, содержащие аудиокниги:

• https://fenglish.ru/adaptirovannye-audioknigi-na-anglijskom-ot-obl/
• http://www.loyalbooks.com/
• http://freeclassicaudiobooks.com/
• https://librivox.org/
• https://www.learnoutloud.com/Free-Audio-Video

Формирование и автоматизация грамматических и лексических навыков происходит успешнее, если материал объясняет не только учитель, но и носитель языка. Например, на следующих сайтах и каналах:

• https://www.youtube.com/user/papateachme  (Learn English with Papa Teach Me)
• https://www.youtube.com/channel/UC0Hg2Ks00kCekyjZG_LxOmg (English Like A Native)
• https://www.youtube.com/user/ENGLISHCLASS101 и т.д.

Важной частью обучения английскому языку является формирование социокультурной и кросскультурной компетенций. При ознакомлении с этикетом является целесообразным использование канала https://www.youtube.com/user/modernmanners/featured и т.д.

Развитие монологической и диалогической речи немыслимо без прослушивания речи носителей языка или людей, использующих английский язык как иностранный. Примеры выступлений на https://www.youtube.com/user/TEDtalksDirector; https://www.youtube.com/user/TEDEducation, https://www.youtube.com/channel/UCLyr-hfWVCKHcZjV5fg3jbw мотивирует обучающихся не бояться использовать английский язык при передаче и получении информации.

Ни у кого не вызывает сомнения, что использование песен, фильмов и сериалов при обучении английскому языку также очень продуктивно. В этом помогут учителю следующие каналы, например:

• https://www.youtube.com/channel/UC9ZURYaJt-177Hju-XjGdfA
• https://www.youtube.com/channel/UCKgpamMlm872zkGDcBJHYDg/featured
• https://www.youtube.com/channel/UCrJwQMYR4GiVd3RXayGd6gg

7 ноября 2019 г. в нашей гимназии состоялась научно-практическая конференция «Особенности формирования речевой культуры школьников в контексте положений национального проекта «Образование», в рамках которой был проведен мастер-класс «Формирование культуры коммуникативного поведений учащихся».

На практической части мастер-класса его участники смогли составить универсальную технологическую карту урока по теме «Экологические проблемы» для учащихся 7-9 классов, используя интернет-ресурсы. Для начального этапа урока был выбран короткий фильм из проекта “Nature Is Speaking” (https://www.youtube.com/watch?v=WmVLcj-XKnM).

Затем речь Греты Тунберг, шведской экологической активистки, на саммите ООН по климату 23.09.2019 (https://www.youtube.com/watch?v=Elv-c3ZTkYg) знакомит учащихся с экологическими проблемами. На следующем этапе урока учащиеся выступают с предложениями по личному вкладу в защиту окружающей среды, просмотрев обучающее видео (https://www.youtube.com/watch?v=-S14SjemfAg) или берут интервью у защитников-экологов (https://www.youtube.com/watch?v=rsNskDfd5CM) как это делает известная американская журналистка на своем ток шоу The Ellen Show.

Таким образом, интернет оказывает значительное влияние на коммуникацию, преподавание и обучение английскому языку. Мы считаем, что как учителя, так и обучающиеся должны иметь возможность доступа к интернету, осваивать его функции в образовательном и воспитательном процессе. Также следует отметить, что интернет сам по себе недостаточен для обучения и изучения иностранного языка. Другими словами, он не может включать в себя всю преподавательскую и учебную деятельность и быть заменен реальной преподавательской и учебной средой, такой как урок и реальное общение.

В заключение можно сказать, что технология – это не цель, а лишь инструмент для удовлетворения всех коммуникативных потребностей.