Время выбрало нас: опыт организации дистанционного обучения

 
 

Титенко Ольга Михайловна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ДДТ «Кировский» г. Новосибирска

 

Время выбрало нас: опыт организации дистанционного обучения

Доброго времени всем! Меня зовут Ольга Михайловна Титенко, по образованию я режиссёр клубных массовых мероприятий, работаю педагогом дополнительного образования МБУДО ДДТ «Кировский», на базе МБОУ СОШ № 41 веду занятия Театра чтеца «Золотой ключик».

Могли ли мы себе представить, что наступят такие времена, когда нельзя будет ходить в гости, в театр, кино, на учёбу и даже на работу! Сначала было недоумение, потом шок: «Как обучать?! Как вести занятия?!» Школа, как все учебные заведения, была закрыта для посещения.

Шок шоком, но надо что-то делать. Передо мной стояла задача – организовать занятия и репетиции, сохранить коллектив. Надо было найти выход из ситуации. Я стала вести видеотрансляции в Instagram: записывать уроки на камеру и отправлять ребятам, кому на электронную почту, кому сообщением в WhatsApp. Методисты дома творчества посоветовали работать на платформе ZOOM, которая позволяет организовывать встречи в интернете, когда общение вживую невозможно. Решила познакомиться с программой ZOOM, в интернете прочитала аннотацию. Узнала, что это новый видеочат, который поддерживает все современные мессенджеры и позволяет без проблем общаться по видеосвязи, пересылать фотографии и видео, проводить конференции. Приложение можно установить на телефон или планшет с операционной системой Android. Видеоконференции позволяют в режиме реального времени проводить занятия и презентации в HD‑качестве.

Продолжая вести видеотрансляции в Instagram, записывать видеоуроки, я рассказывала о занятиях и репетициях в ZOOM, делилась информацией в чате для родителей. Сначала ребята наблюдали, потом стали присоединяться и начались занятия. Если бы вы только видели, как они радовались друг другу после вынужденной разлуки!

Расскажу подробнее, как проходят наши дистанционные занятия. Сначала я создаю конференцию, указываю тему (например, «Репетиция») и время начала, отправляю приглашение всем участникам предстоящего занятия.

Приглашение формируется автоматически, мне только остаётся его отправить по электронной почте или в социальную сеть «ВКонтакте». Если занятие индивидуальное – личным сообщением, если групповое – в наше сообщество «Театр чтеца «Золотой ключик». За несколько минут до начала конференции ребята переходят по ссылке приглашения, установка ZOOM происходит автоматически, и они попадают на конференцию.

Во время конференции мы занимаемся речевыми тренингами, а также тренингами на раскрепощение, готовим концертные номера. Так, например, мы поставили, онлайн-концерт, посвященный 75 годовщине Великой Победы. Кроме того, в ходе конференций мы репетируем сцены из пьесы «Золотой ключик, или Приключения Буратино» по мотивам сказки Алексея Николаевича Толстого. Чтобы разнообразить занятия, я предложила ребятам самостоятельно в удобное для них время смотреть фильмы-спектакли, чтобы потом обсуждать их дистанционно. Ребята уже просмотрели фильм-спектакль «Звёздный мальчик», поставленный по сказке Оскара Уайльда, с Марией Виноградовой в главной роли. Во время конференции ZOOM мы поделились впечатлениями от просмотра, а после я провела викторину. Было весело и интересно, мы так увлеклись, что даже забыли, что каждый находится у себя дома!

Как вы уже поняли, ZOOM даёт большие возможности: можно проводить групповые или индивидуальные занятия, речевые тренинги, тренинги актёрского мастерства, репетиции, творческие встречи, викторины и т. д. Через демонстрационный экран педагог может показать ученикам обучающее видео. В ZOOM сразу видно, какие неточности и ошибки допускает ребёнок, можно всё поправить сразу или постепенно – в процессе дальнейших конференций. ZOOM позволяет записать занятие, это очень полезная функция, благодаря которой можно анализировать, как растёт ребёнок в творческом плане, как он совершенствует навыки от урока к уроку.

Были ли трудности? Конечно, без них не обошлось. В самом начале возникали технические сложности. Ребята разбирались, как подключить звук, как настроить экран, чтобы всех было хорошо видно. Мы созванивались, я всё объясняла, подсказывала. Прежде чем начать групповые занятия, я для каждого ребёнка отдельно создавала конференцию, высылала приглашение и проводила пробное подключение. И у нас всё получилось!

Хорошо, что этот учебный год начался с очной формы обучения. Ребята так соскучились по непосредственному общению! Однако родителям до сих пор не рекомендуется приходить в школу. Поэтому я использую программу ZOOM для общения с мамами и папами учеников – провожу родительские собрания в режиме онлайн. Надо сказать, что это очень удобная форма проведения собраний, она позволяет всем нам экономить время.

Французский писатель и военный лётчик Антуан де Сент-Экзюпери в романе «Земля людей» сказал: «Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения». Теперь мы это точно знаем. Время выбрало нас, чтобы, разобщая, испытать на прочность. Мы справились, мы выстояли! Конечно, этот сценарий может повториться, но у нас уже есть проверенные способы, чтобы и на расстоянии быть вместе, быть рядом, чтобы передавать наши знания подрастающему поколению.

Уважаемые педагоги, дорогие коллеги, берегите себя, своих близких и будьте здоровы!

Количество просмотров: 7630  

Добавить комментарий

1. Технологическое образование: актуальные проблемы и перспективы развития
2. Опыт работы с дистанционными образовательными технологиями в рамках занятий по музыкальным дисциплинам
3. Конкурсная деятельность как залог успешного творческого развития
4. Индивидуальный подход к развитию детей с ОВЗ на музыкальных занятиях
5. Изучение виртуальной и дополненной реальности в учреждении дополнительного образования
6. Современные подходы, способы и технологии в сфере дополнительного образования детей
7. Технологическое образование: актуальные проблемы и перспективы развития
8. Дистанционная работа Планетария в период карантина
9. Время выбрало нас: опыт организации дистанционного обучения
10. Игровые технологии на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств
11. Воспитание социальной ответственности учащихся на примере организации районных массовых дел и мероприятий
12. Метафора как средство педагогического воздействия на занятиях по народно-сценическому танцу с детьми младшего школьного возраста
13. Роль дополнительного образования в процессе раннего патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Опыт реализации социально-педагогических проектов
14. Путешествие по песням Великой Отечественной войны 1941 – 1945. Наше наследие
15. Мозги должны работать!
1. Модель совместного обучения ребенка с родителем «Вместе» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
2. Участие в педагогическом конкурсе как возможность повышения квалификации для педагога ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
3. Семья и образование: партнёрство ради будущего ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
4. Этнокультурное воспитание детей с применением векторных графических редакторов в учреждении дополнительного образования ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
5. Организация и проведение профильной смены «Творчество в семейных истоках» в учреждении дополнительного образования ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
6. Формирование семейных традиций в творческом объединении по робототехнике ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
7. Организация работы с родителями обучающихся младшего школьного возраста в рамках студии «Северное сияние» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
8. Формирование мотивации обучающихся на участие в конкурсных мероприятиях ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
9. Взаимодействие с родителями в рамках соревновательной деятельности в детском оздоровительно-образовательном бассейне ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
10. Формы организации работы с родителями в Школе раннего развития «Дорастем до неба» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
11. Профориентация в дополнительном образовании: опыт организации и проведения занятия по знакомству с работой художников-витражистов ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
12. «Один за всех и все за одного»: из опыта социального сотрудничества с родителями ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
13. Реализация проекта «Семейное дзюдо»: опыт успешного взаимодействия с родителями ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
14. Творческое взаимодействие как основа доверительного отношения ребёнка, родителей и педагога ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
15. Семья и образование: организация эффективной системы взаимодействия ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
16. Духовная связь поколений ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
17. Методы и средства общей физической подготовки лыжников-гонщиков 10-12 лет ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
18. Успешная концертная деятельность детского хореографического коллектива как результат совместной работы педагога-хореографа и концертмейстера ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
19. Создание привлекательного визуального контента для успешного онлайн-присутствия образовательного учреждения ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
20. Проектирование современного учебного занятия ВЫПУСК № 114, октябрь 2024

Страницы