Визуализация текста. Инфографика в социальных сетях

 
 

Фарукшина Лидия Олеговна,

педагог-психолог

МБОУ СОШ № 92 г. Новосибирска

 

Визуализация текста. Инфографика в социальных сетях

В эпоху современных технологий, когда социальные сети прочно вошли в нашу жизнь, а главное, в жизнь наших учеников, мы не можем оставаться в стороне. Использование социальных сетей должно и может служить для нас, педагогов, возможностью выполнять просветительскую функцию, давая информацию по наиболее востребованным молодежью каналам. Конечно же, мы можем написать статью, но мало кто из учащихся прочитает ее, потому что огромное полотно текста – это скучно. Однако мы можем, применяя определенные способы графического дизайна, донести нужную информацию через инфографику.

Инфографика – это графический способ передачи информации, который помогает быстро и четко преподнести сложную информацию. Для примера хочу показать вам инфографику, которую я создала для конкурса «Профсоюзный стартап».

Во время периода самоизоляции воспитательная служба нашей школы создала проект «Делай смело», в рамках которого я, как педагог-психолог, создала мини-курс психологической самопомощи «Я справлюсь», в рамках которого помогала подросткам и их родителям адаптироваться к новым вынужденным условиям обучения. Я создавала посты в группе, в которых давалась информация и небольшие задания.

 

Однако в то время и на нас, и на учеников свалился мощный поток самой разной информации и для того, чтобы запомниться им – необходимо как-то выделяться среди толпы. Большинство из нас – визуалы и лучше запоминают информацию через яркие образы, поэтому применяя различные способы графического дизайна, мы можем быть более заметными для аудитории в любой социальной сети. Важно помнить, что текст должен быть удобен для чтения и его не должно быть много.

Я предлагаю простую схему, пользуясь которой вы легко сможете создать красивый и запоминающийся пост в любой социальной сети.

ТЕМА – ТЕЗИС – ОБРАЗ.

1. Тема – у любого текста, который вы хотите преподнести аудитории, есть тема.

2. Тезис – это положение, кратко излагающее одну из основных мыслей текста (лекции, статьи, доклада).

3. Образ – это то, благодаря чему ваш текст может запомниться читателю.

Среди всевозможных приемов графического оформления поста в социальных сетях я использовала:

– яркий образ, соответствующий тематике статьи,

– оформление визитки,

– серия картинок в едином стиле для передачи самой важной части информации.

Самое главное для формирования визуального контента – это выбирать «незатертые» образы, потому что то, что мы часто видели в интернете и социальных сетях – не будет ассоциироваться у читателей с вашим контентом, с вашими словами. При выборе образа старайтесь найти нечто такое, что еще не видели вы, что может быть вашим собственным образом. Если такое невозможно найти среди готовых картинок в интернете – это можно создать самому, отредактировав исходное фото из интернета или создать собственную картинку с помощью фоторедакторов.

Для своей работы я использую фоторедактор Вконтакте, Инстаграм, Microsoft Paint и Microsoft Office Picture Manager.

Количество просмотров: 2650  

Добавить комментарий

21. Паблик детского центра развития как канал коммуникации с семейной целевой аудиторией и медиаобразовательная площадка ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
22. Детская киностудия как средство развития творческого потенциала дошкольников ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
23. Создание литературного сквера «Дни Сибири» как важный воспитательный итог школьного исследовательского проекта по журналистике ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
24. Формирование бренда образовательной организации ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
25. Нескучная журналистика: формируем медианавыки в игровой форме ВЫПУСК №101, июнь 2022
26. Формы организации практико-ориентированного профессионального общения на примере функционирования городской медиашколы для руководителей школьных пресс-центров и студий аудиовизуального творчества ВЫПУСК №101, июнь 2022
27. Вдохновлённые РДШ, или Как мы вышли на «Цифровой след» Выпуск №100, Апрель 2022
28. Опыт работы конвергентной редакции по формированию команды юнкоров Выпуск №100, Апрель 2022
29. Пресс-центр школы как один из факторов развития профессионального самоопределения обучающихся Выпуск №100, Апрель 2022
30. Социальное партнёрство школьного медиацентра как способ формирования у обучающихся soft и hard skills ВЫПУСК №99, февраль 2022
31. Медиастудия как форма организации образовательного пространства ВЫПУСК №99, февраль 2022
32. Уроки доброты, или чему научила юнкоров декада инвалидов ВЫПУСК №99, февраль 2022
33. Полезный сайт с набором инструментов для учителей английского языка Выпуск №98, декабрь 2021
34. Школьный пресс-центр как социальный лифт Выпуск №98, декабрь 2021
35. Учитываем тренды: обновление образовательной программы с учётом современных технологий Выпуск №98, декабрь 2021
36. Тренинг для медиатренеров: принципы формирования медиаграмотности учеников и педагогов в рамках международного проекта «Медиаграмотность в российских регионах» Выпуск №98, декабрь 2021
37. «Формула жизни» – это вдохновение и творчество ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
38. Информационно-исследовательская работа по изучению материалов Великой Отечественной войны как эффективный метод патриотического воспитания юнкоров ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
39. Конвергентная школьная редакция как медиаобразовательная площадка для развития у учащихся навыков soft skills (на примере пресс-центра «132%» Новосибирской классической гимназии № 17) ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
40. Новые функции и виды деятельности преподавателя в информационно-коммуникационной образовательной среде ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021

Страницы