Книга для детей – это, в самом деле, хорошая пища –

вкусная, питательная, светлая, способствующая их духовному росту.

К. И. Чуковский

Художественная литература сопровождает ребёнка с первых дней его жизни и занимает особое место в развитии и воспитании наших детей. Приобщение детей к литературе начинается с колыбельных песен, шуток, прибауток, потешек, произведений А. Барто, С. Михалкова, К. Чуковского и сопровождает ребёнка всю школьную жизнь.

Прививая любовь к литературе, мы помогаем ребёнку открыть мир человеческих взаимоотношений и чувств, а также формируем духовный интерес и потребность в книге.

За время моей педагогической практики я заметила, что вхождение в мир книги с каждым годом снижается, и интерес детей к художественной литературе падает, наших детей всё больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизора. Отношение детей к книге меняется, дети затрудняются ответить на простые вопросы: Как появилась книга? Кто делает книги? Как помогает книга человеку? Зачем нужна книга? и т. д.

К сожалению, родители в силу своей занятости не уделяют должного внимания чтению книг с детьми и испытывают трудности в привитии у детей интереса к чтению книг, а также сталкиваются с проблемой удержания детского внимания во время чтения, неумением заинтересовать собственного ребёнка сюжетом произведения.

Для формирования интереса к литературе, любви к книге, духовного развития детей своей старшей группы мы применили метод проектов – как один из современных методов приобщения детей к художественной литературе.

Представляем вашему вниманию проект «Книга и я – лучшие друзья!»

Возраст детей 5-6 лет.

Продолжительность проекта – 1 неделя.

Цель проекта:

Целью данного проекта является знакомство детей с книжной литературой. Формирование бережного отношения к книге, уважение к трудовой деятельности тех людей, кто её создаёт.

Задачи проекта:

– Расширить представления детей о книге, назначении книг, развитии книги в истории и культуре человечества.

– Воспитывать интерес и любовь к книге, стремление к общению с ней, умение слушать и понимать художественный текст.

– Познакомить детей с правилами обращения с книгой.

– Повышать компетентность родителей по вопросу формирования литературного вкуса у детей.

I этап – Модель трех вопросов для детей

– Внесение в группу книг из семейных архивов (книжки маминого, бабушкиного детства).

– Насыщение развивающей предметно-пространственной среды в группе наглядными пособиями, игровыми материалами, фильмами (книги различного содержания, назначения, фильмы, презентации о том, как и из чего, делают книги).

– Подбор портретов поэтов и писателей, рассматривание иллюстративного материала для знакомства детей с художниками, чьими работами оформлены книги.

Была подобрана и внесена в группу литература:

С. Маршак «Как печатали вашу книжку», «Книжка про книжки»

К. Мухоммади «Кто трудится над книгой»

Серия книг «Рассказы для детей»

«Энциклопедия малыша» – «Росмэн»

Книга «1000 загадок»

«Русские народные сказки»

Энциклопедия «Потомучка» – Г.Юрмин, А.Дитрих

«Энциклопедия «Я познаю мир»

Энциклопедия малыша «Моя первая книга»

Иллюстрированный материал:

Презентация «От папируса к бумаге»

Презентация «Откуда книга к нам пришла?»

Демонстрационный материал

Подобрана информация из интернета:

http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_07d.shtml

http://pressmaket.narod.ru/history.html

http://knigabest.ru/history.php

http://www.tipograf.md/ro/klientam/stati/istorija-poligrafii/460-istorija-knigi.html

http://www.litkon.ru/lib/6-lib/25-izdanie-knig.html

http://fantasy-book.ucoz.ru/forum/120-4671-1

http://www.kadrof.ru/st_book.shtml

http://otvet.mail.ru/question/62424512/

http://www.chitaikin.ru/chemu_uchat_knigi.htm

III этап. Планирование познавательной деятельности

– Экскурсия в библиотеку.

– Создание мини-музея «Моя любимая книга».

– Организация уголка «Книжкина больница» (ремонт книг в группе).

– «Мы писатели, мы издатели» (изготовление книжек – малышек, сочинение сказок).

– «Пластилиновая книга» (изготовление книги из пластилина).

Виды деятельности при реализации проекта:

– речевая деятельность;

– познавательная деятельность;

– трудовая деятельность;

– игровая деятельность;

– художественная деятельность.

Этапы реализации проекта

Работа с детьми

Работа с родителями

IV этап. Реализация проекта

Дети, воспитатели и родители приняли активное участие в творческой деятельности.

«Книги бывают разные»

(знакомимся с энциклопедиями и старинными книгами)

«Откуда книга к нам пришла»

(просмотр презентаций о книгах)

«В гости к книгам мы идем»

(экскурсия в библиотеку)

«Книжкина больница»

(реставрация, ремонт книг)

Мини-музей «Моя любимая книга» Знакомимся с правилами обращения с книгами

V этап. Презентация проекта

«Мы писатели, мы издатели»

Родители, воспитатели и дети совместно изготовили книги: «Книжка-малышка», «Моя авторская сказка», «Пластилиновая сказка», которые презентовали:

– детям и родителям нашей группы;

– детям и взрослым других групп нашего сада.

«Пластилиновая сказка»

«Книжка- малышка»

«Моя авторская сказка»

Результаты:

К окончанию проекта «Книга и я – лучшие друзья!» дети стали проявлять стойкий интерес к художественной литературе: с удовольствием посещают библиотеку, слушают чтение книжек в группе и просят читать им дома, самостоятельно берут книги в книжном уголке и рассматривают иллюстрации, читают книги своим игрушкам.

Дети стали бережнее относиться к книгам (не бросают их на пол, не рвут, аккуратно перелистывают страницы). В непосредственной образовательной деятельности с удовольствием придумывают и рисуют свои книги.

Повторное анкетирование родителей показало, что нам удалось вовлечь в свои ряды родителей воспитанников, которые считали чтение бесполезным занятием и не задумывались о его важности.