Конституция для всех и каждого: опыт реализации общешкольного проекта в условиях дистанционного обучения как средство мобилизации внеурочной деятельности

 
 

Хорошева Татьяна Анатольевна,

заместитель директора по воспитательной работе

МБОУ СОШ № 108 г. Новосибирска

 
 

Конституция для всех и каждого: опыт реализации общешкольного проекта в условиях дистанционного обучения как средство мобилизации внеурочной деятельности

Все мы помним, что особенность педагогического процесса заключается в планировании: мы – педагоги – относимся к той категории людей, которые любят планировать свою работу, свою жизнь, свою занятость далеко наперед завтрашнего дня – на месяц, на полгода, на год.

Но случилось то, что случилось во всем мире – глобальная пандемия и изоляция людей, и конечно, наших детей от школы, от педагогов, от наших планов. Карантин заставил людей во всём мире кардинально менять свой образ жизни и перестраивать свою работу на дистанционную форму во многих аспектах, если не во всех. Сегодня Интернет уже прочно вошел в нашу жизнь, теперь современное образование немыслимо без компьютеров и Интернета. В настоящее время большинство современных школьников активно используют компьютер и Интернет не только для досуга и игр, но и для образования.

Встает вопрос о возможности использования интернет-технологий в воспитательной деятельности школы «Ста восьми возможностей». Одним из средств общения с учащимися в период карантина мы выбрали социальные сети, так хорошо знакомые детям и их родителям (на примере ВКонтакте). С октября 2020 года нами ведется официальная группа ВКонтакте «Школа ста восьми возможностей» Школа ста восьми возможностей (vk.com), где размещаются полезные ссылки и репосты РДШ, Юнармии, новости Кировского района, волонтерские мероприятия, акции депутатского корпуса города Новосибирска, события из общественной жизни города, а главное – мероприятия нашей школьной жизни.

С 1 сентября текущего учебного года вход родителей в образовательное учреждение ограничен особым режимом профилактики ковид-инфекции, родители перестали получать непосредственную визуальную информацию о жизнедеятельности в школе. Им запрещено посещать школу, заходить в кабинеты к предметным учителям, интересоваться достижениями и проблемами вживую с классным руководителем. Посетить мероприятия в актовом зале, зайти к учителю, социальному педагогу, забежать к психологу. Теперь встречи стали труднодоступными, по звонку, по записи, по указанному времени… Ограничения, одним словом…

За это полугодие школьная группа ВКонтакте стала своеобразным экраном, иллюстрирующим школьную жизнь прежде всего для родителей, у которых появилась возможность заглянуть за стены школы, а также для учащихся-подростков, особенно интересующихся информационным миром. А как рады родители первоклассников, увидев своего ребенка выступающим или награждаемым. «Так вот почему Марина Ивановна задержалась вчера с ребятами на 10 минут, репетировали выступление…» – понимают они.

В настоящее время собираться в группы по интересам в школе в условиях пандемии небезопасно, и взрослые эти встречи ограничивают, поэтому дети полностью получают свободу для общения только на улице, где их никто не контролирует из взрослых, не отслеживает, сколько времени и с кем им встречаться.

Встает вопрос – как в таких условиях развивать правильные навыки общения и давать нравственные ориентиры школьникам?

Уповать только на возможности воспитательной и развивающей функции урока тоже утопия. Ведь структура урока сейчас переживает изменения, он стал для большинства школьников дистанционным или самоподготовкой со справочным материалом.

По всем составляющим компонентам образовательного процесса школа сейчас переживает серьезный кризис, кризис ценностей и кризис средств реализации. Мы знаем, ЧТО надо воспитывать, не знаем только КАК это сделать с группой ребят, которые находятся дома. Отложены общие собрания, посещения елок, творческие мастерские, торжественные линейки и многое другое… Да вопросов много, особенно от родителей…

Однако школьники-активисты предложили провести День Конституции, который приходится на 12 декабря. Да, тема непростая, задумались мы…

Как это провести в школе в период ограничений? Выход был найден самими детьми: подготовить творческие продукты и показать их школьникам через группу ВКонтакте, а почему бы и нет? Давайте пробовать! – решили мы. Так в творческую группу по разработке данного проекта «Конституция для всех и каждого» вошли дети-активисты школьной ячейки РДШ: Шпинев Никита, Глуходед Анастасия, Глоба Карина, Прокопович Виктория, Куликова Фаина, Единчук Ульяна, Сосновцева Анастасия, Чернявская Виктория; и педагоги: Жерновкова Марина Александровна, учитель ИЗО; Недостоева Елена Сергеевна, учитель истории и обществознания; Корзенева Марина Ивановна, учитель начальных классов; Ерофеева Валентина Васильевна, учитель музыки; при административной поддержке: Хорошева Татьяна Анатольевна, зам. директор по воспитательной работе.

 

 

Целью проекта «Конституция для всех и каждого» стало создание благоприятных условий для гражданско-патриотического воспитания средствами коллективной творческой деятельности в условиях дистанционного образования.

Детским школьным советом был составлен предварительный план мероприятий, который включал три основных мероприятия:

– выставка детских работ «Конституция глазами детей» учеников 1-4 классов,

– видеоролик интервью «Что ты знаешь о Конституции?» с учащимися 5-9-х классов,

– творческие номера на тему Родины.

По итогам реализации данной работы можно смело сказать, что включение в коллективную творческую деятельность способствовало развитию и укреплению дружеских отношений в школьном активе – ученическом самоуправлении. Мы отмечаем, что по его окончании в штабе РДШ сформировались новые дружеские связи, дети стали испытывать гордость за общие успехи, достигнутые на проекте. В творческий процесс включились ребята из «группы риска», с низкой учебной мотивацией, не достигавшие ранее особых успехов в учебе.

Презентация творческих продуктов в сети Интернет вызвала небывалый интерес школьников к деятельности школьного Совета. Просмотры резко выросли. В актив школы влились новые ребята, учащиеся 5-х и 6-х классов.

Главным результатом данного проекта стала активизация гражданско-патриотической работы в школе. Сейчас школьный актив работает над темой «Блокадный Ленинград», и столько интересного еще впереди!

Количество просмотров: 7064  

Добавить комментарий

541. Проектная деятельность как средство формирования УУД в начальной школе Выпуск №74, декабрь 2017
542. Развитие коммуникативных УУД в начальном математическом образовании Выпуск №74, декабрь 2017
543. Формирование УУД на уроках физической культуры Выпуск №74, декабрь 2017
544. Формирование и развитие универсальных учебных действий на уроке биологии Выпуск №74, декабрь 2017
545. Формирование и развитие универсальных учебных действий у обучающихся с нарушениями слуха через использование диалога в образовательных квестах Выпуск №74, декабрь 2017
546. Подготовка детей к участию в творческих конкурсах различного уровня Выпуск №74, декабрь 2017
547. Формирование и развитие универсальных учебных действий обучающихся в работе муниципальной детской библиотеки Выпуск №74, декабрь 2017
548. Формирование универсальных учебных действий через работу с книгой в рамках литературного клуба для младших школьников Выпуск №74, декабрь 2017
549. Формирование УУД у школьников с нарушением слуха на уроках русского языка и литературы Выпуск №74, декабрь 2017
550. Формирование УУД на уроках английского языка в начальной школе Выпуск №74, декабрь 2017
551. А вы умеете задавать вопросы? Выпуск №74, декабрь 2017
552. Личностно-ориентированное обучение на уроках географии Выпуск №74, декабрь 2017
553. Один из приёмов обучения письму в период обучения грамоте Выпуск №72-73, октябрь 2017
554. Разработка диагностико-развивающего компонента, направленного на выявление проблем и формирование навыков смыслового чтения у обучающихся начальной школы Выпуск №72-73, октябрь 2017
555. Особенности диагностики готовности к смысловому чтению обучающихся начальной школы Выпуск №72-73, октябрь 2017
556. История проблемы обучения смысловому чтению в психолого-педагогической литературе Выпуск №72-73, октябрь 2017
557. Районный проект «Психолого-педагогическое сопровождение реализации междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работы с текстом» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования» Выпуск №72-73, октябрь 2017
558. Организация внеурочной деятельности посредством интеллектуального клуба «Микс» Выпуск №72-73, октябрь 2017
559. Активные методы обучения на уроках биологии Выпуск №72-73, октябрь 2017
560. К вопросу актуальности взаимодействия школы и организаций культуры и спорта Выпуск №72-73, октябрь 2017

Страницы