Роль классного руководителя в воспитании современного школьника очень велика. До сих пор мнение коллег расходится, что важнее в школе: воспитание или образование? Оценить процесс обучения мы всё-таки можем зачётами, тестами, контрольными, а как оценить воспитание? Ведь процесс воспитания принципиально не завершим, результата сразу не видно. Еще и тот факт, что воспитание носит полисубъектный характер (воспитывает не только школа). А тут ещё и коронавирусная инфекция. Нет, конечно, школы перестроились, подобрали платформы, новые средства коммуникации, технологии в обучении с этим понятно… Но и процесс воспитания не отменял никто.

Доброй традицией нашей гимназии является проведение линейки, посвященной 9 Мая, такая честь выпадает именно на 9-й класс. Как провести традиционную линейку, думаю, вопросов нет. Но мы попали в совсем нетрадиционные условия… Классный руководитель, дети и педагоги театральной студии оказались оторванными друг от друга. И тут началось – телефонный звонок:

– Елена Юрьевна, а давайте проведём линейку Памяти…

Как её проводить? Как историк понимаю, что такое важное событие – 75-летие Победы в Великой Отечественной войне, не должно остаться без внимания. Не задумываясь мы соглашаемся, тут же на почту летит сценарий линейки, с ребятами распределяем роли, учим слова, репетируем в надежде, что к 9 Мая все увидят друг друга. Провести репетицию на платформе Zoom то ещё испытание. А сколько было этих репетиций, где пропадал звук, картинка, но это всего лишь обстоятельства, с которыми мы справились. Сначала мы думали, что будем проводить линейку онлайн, но позже пришла замечательная идея фильма. Часть материала ребята отсняли самостоятельно, выслав короткие видеоролики на электронную почту, а вот коллективные сцены пришлось снимать на платформе Zoom. Получилось неплохо, с фильмом вы можете познакомиться на канале youtube.com.

https://www.youtube.com/watch?v=QuahNsNiUxs

А это отзывы ребят, участников линейки: Я думаю, что каждый ученик школы весной 2020 года испытал абсолютно новые ощущения для себя. Раньше дистанционное обучение было для нас за гранью возможного, но из-за такой обстановки в мире мы не могли поступить иначе. Возможно для кого-то обучение такого формата не подошло и совсем ничему не научило, но для меня это время было особенным. Начиная от уроков на платформе Zoom, и заканчивая тем, что мы с моим классом провели линейку на 9 Мая в zoom. Это событие было один из самых запоминающихся, так как мы до последнего не знали в каком формате пройдет линейка. По итогу мы сделали целое видео, посвящённое 9 Мая, для которого мы подключались в Zoom и читали стихи. Мы не могли пропустить настолько важное событие для нашей страны! Дистанционное обучение научило меня быть более самостоятельной и ответственной. Конечно мне не хватало общения с моими школьными друзьями, но ради спасения мира, мы должны быть готовы пожертвовать всем! Мы очень благодарны театралам Литау Наталье Владимировне, Ирине Ивановне Бугровской и за монтаж фильма Марине Александровне Боровинской.

На этом мы не остановились. Нам пришла замечательная идея присоединиться к акции «Георгиевская ленточка», в которой приняли участие не только ученики моего класса, но и члены их семей, а также первая учительница моих ребят. Эта акция нас ещё больше сплотила, мы поняли, что настоящая ценность – быть вместе и рядом, несмотря на новые условия жизни.

В этом году мы с ребятами принимаем участие в городском конкурсе классного самоуправления «Мы – команда!» Одно из конкурсных заданий в онлайн-формате прошло успешно. Участие детей в социально-значимых мероприятиях – это очень важно и многое зависит от желания классного руководителя, поддержки родителей и активной позиции детей. Недаром говорят, кто хочет – ищет возможности, а кто не хочет – ищет причины. Нам повезло – и дети, и родители, и классный руководитель за возможности!

Итак, можно сделать следующие выводы:

– режим дистанционного обучения позволяет успешно проводить воспитательную работу с обучающими;

– старые, общепринятые формы ведения воспитательной работы можно адаптировать к условиям дистанционной работы;

– дистанционная форма обучения открывает новые возможности для ведения воспитательной работы;

– для успешного ведения воспитательной работы в условиях дистанционного обучения необходимо осваивать новые технологии, средства коммуникации, программы и платформы, активно применять их в практической деятельности;

– подобный режим работы позволяет более активно привлекать родителей к воспитательной работе.