Организация дистанционного обучения в мастерской «Нити творчества»

 
 

Коршикова Светлана Владимировна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ЦДТ Советского района г. Новосибирска

 

Организация дистанционного обучения в мастерской «Нити творчества»

В период пандемии и карантина, начиная с апреля 2020 года, в мастерской «Нити творчества» занятия проводились в форме видеоуроков. В социальной сети ВКонтакте была создана группа мастерской «Нити творчества» https://vk.com/public193678716, где размещались учебно-информационные материалы: презентации, видеоролики. Дети получали через WhatsApp ссылку на заранее записанный видеоурок. Также видеоматериалы размещались в официальной группе ЦДТ Советского района ВКонтакте https://vk.com/cdt.sovraion.

Структура видеоурока:

1. Тема урока.

2. Теоретическая часть (вводный рассказ, описание, демонстрация изделия). Например, поделка «Солнышко»: ребятам был предложен рассказ о солнце как звезде, представлен образ солнца в художественной литературе и живописи.

3. Техника безопасности.

4. Практическая часть (технология изготовления поделки).

5. Итог урока.

Видеоролики в группах ЦДТ Советского района и мастерской «Нити творчества» ВКонтакте

Педагогу, ввиду отсутствия возможности индивидуальной помощи обучающимся, приходилось более продуманно строить практическую часть видеоурока и подбирать поделки, техника изготовления которых понятна и доступна всем ребятам.

Обратная связь с детьми осуществлялась через мессенджер WhatsApp и страницу ВКонтакте. В течение недели ребёнок изготавливал поделку, и родители высылали педагогу фотографию готовой работы.

Фотоотчёты по теме аппликация «Одуванчики»

Опыт мастерской «Нити творчества» показал ряд преимуществ дистанционного обучения: отсутствие временных и пространственных ограничений (доступность информации в любое удобное для учащегося время), возможность работать в комфортном для ребёнка темпе (есть возможность просматривать видеоролик несколько раз, останавливать видео). Дети могли работать самостоятельно, так как в видеоуроке был подробно и доступно изложен процесс изготовления поделки. Родители приобретали необходимые материалы и иногда, если возникали сложности в процессе работы, помогали детям.

Результативность образовательного процесса была видна через участие в выставках и конкурсах. Воспитанники мастерской «Нити творчества» приняли участие в онлайн-выставке в детской библиотеке им. А. Л. Барто https://vk.com/barto_library, во Всероссийском творческом конкурсе «Сидим дома с пользой» и Всероссийском конкурсе декоративно-прикладного творчества «Открытка ветерану». Достижения детей: дипломы лауреатов I степени – 2, II степени – 1, III степени – 2.

В дальнейшем страница мастерской «Нити творчества» ВКонтакте будет пополняться видеороликами, которые можно посмотреть неоднократно. Планируется создание альбомов с фотографиями поделок учащихся.

Галерея работ учеников мастерской «Нити творчества»

«Подсолнух»

Злата Зверева, 7 лет

 

«Весенняя композиция»

Арина Железцова, 10 лет

«Аквариум»

Анна Рыбалко, 7 лет

«Дракон»

Надежда Шестакова, 8 лет

«Весенний заяц»

Елизавета Теплякова, 9 лет

«Стрекоза»

Александра Кудрявцева, 8 лет

Количество просмотров: 7626  

Добавить комментарий

321. Квест как форма аттестации учащихся объединения по интересам ВЫПУСК №89, июнь 2020
322. В благодарность «трудному» ребёнку… ВЫПУСК №89, июнь 2020
323. Социально-педагогическое проектирование как эффективное условие формирования активной жизненной позиции и гражданской идентичности детей и педагогов ВЫПУСК №89, июнь 2020
324. Уроки творчества: сложности или возможности?.. ВЫПУСК №89, июнь 2020
325. Вопросы для школьных игр «Что? Где? Когда?»: источники, требования, принципы ВЫПУСК №89, июнь 2020
326. Любить и понимать музыку ВЫПУСК №89, июнь 2020
327. «Сказка не уйдет на карантин»: опыт реализации новых творческих проектов в условиях дистанционного обучения дошкольников ВЫПУСК №89, июнь 2020
328. DISTANCE – требование времени и возможность профессионального роста ВЫПУСК №89, июнь 2020
329. Внеаудиторные формы учебных занятий в детском творческом объединении (из опыта работы историко-краеведческого клуба «Исток-39») ВЫПУСК №89, июнь 2020
330. Наставничество в условиях учреждения дополнительного образования: современный взгляд на проблему ВЫПУСК №89, июнь 2020
331. Роль занятий декоративно-прикладным творчеством в формировании нравственных ценностей младших школьников ВЫПУСК №88, апрель 2020
332. Воспитание эмоционально-волевой сферы у детей средствами индийской хореографии ВЫПУСК №88, апрель 2020
333. Дистанционное обучение детей дошкольного возраста. Первый опыт ВЫПУСК №88, апрель 2020
334. Педагог дополнительного образования. Вектор развития ВЫПУСК №88, апрель 2020
335. Роль военно-патриотического клуба «Искра» в реализации комплексной программы духовно-нравственного и патриотического воспитания ЦВР «Галактика» ВЫПУСК №88, апрель 2020
336. Развитие математических способностей детей младшего дошкольного возраста ВЫПУСК №88, апрель 2020
337. Фольклорно-этнографические экспедиции как средство духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения ВЫПУСК №88, апрель 2020
338. Использование технологии кубик Блума на уроках музыкальной литературы в детской школе искусств ВЫПУСК №88, апрель 2020
339. Развитие экологической культуры в учреждении дополнительного образования «Алые паруса» ВЫПУСК №88, апрель 2020
340. Роль театрализованной деятельности в воспитании экологической культуры детей ВЫПУСК №88, апрель 2020

Страницы