В системе образования нашего времени воспитание обучающихся играет важную роль. Наиболее доступно и близко моему мнению процесс воспитания описывает в своей цитате А.С Макаренко. «Воспитание детей – самая важная область нашей жизни, а правильное воспитание – наша счастливая старость, плохое воспитание – наше будущее горе, наши слёзы», – писал А.С. Макаренко.

Серьезное изменение потерпел и процесс воспитания в связи с пандемией. Несомненно, здоровье – на первом месте! Исходя из этих соображений в целях профилактики и снижения заболеваемости мы должны принять вызов Нового времени. Цифровизацию процесса образования, дистанционный формат занятий, классных часов, родительских собраний, мероприятий. Все это активно входит в жизнь и дает множество возможностей.

Сегодня существует мнение, особенно среди родителей, что дистанционное обучение неэффективно. Что уже говорить о воспитании в дистанционном формате? Как воспитать полноценную личность, отзывчивость, доброту, ответственность, сострадание, терпимость к ближнему? Как воспитать командный дух и развить творческие способности каждого обучающегося? В конце концов пунктуальность? Здесь нужно как никогда находить нужный подход и работать с каждым ребенком. Большая ответственность и надежды возлагаются на классных руководителей, я считаю. Безусловно, действуя учитель – родитель – ученик. Нужно уметь наиболее рационально спланировать каждый шаг, каждое слово, выстроить алгоритм, по которому будет работа изо дня в день для достижения поставленных целей и решения задач для ее реализации. Чтоб глядя на своих детей, что в твоем классном руководстве, можно было гордиться их достижениями, радоваться самой гениальной идее обучающегося, быть спокойным, что по окончании школы ребята будут идти по правильному здравому пути, фильтруя информацию любого вида, уметь распознавать негативные сигналы и ликвидировать их корректно, воплощать в жизнь свои творческие способности, не стесняясь и не боясь того, что скажут другие.

Я думаю, что воспитание в дистанционном формате возможно. Считаю истиной и то, что ничем дистанционное воспитание не отличается от очного. На помощь учителю и классному руководителю приходят цифровые ресурсы, социальные сети, различные развивающие платформы и прочее. Каждый учитель выбирает свой метод обучения и воспитания в дистанционном формате, безусловно. Кому-то нравится SKYPE, кому-то УЧИ.РУ, кому-то ZOOM и др. Необходимость использования всего в системе дает положительный результат.

Так, например, платформа ZOOM используется мной активно в данное время, пока мы находимся на дистанционном обучении. Можно успешно провести классный час в виде конференции, где без труда дети точно так же, как в классе будут участниками воспитательного процесса. Единственное, что нужно преодолеть – стеснительность. Ребята не всегда включают камеру, а ведь очень важно, работая с коллективом, видеть собеседника как в реальности, видеть глаза и понимать состояние обучающегося. По сравнению с началом дистанционного обучения, в данный момент времени только 2-3 ребенка не включают камеру. Но это может быть и технические моменты. На мой взгляд, не менее интересны классные часы в ZOOM. Также создается план и конспект урока, ставятся определенные цели, задачи для ее решения, презентация с наглядной информацией по теме. Функционал платформы позволяет работать с обучающимися так, как это было бы в классе. Вопрос-ответ, дискуссия, высказывания точки зрения, выход к доске, художественное изображение разным колоритом и прочее. Также можно провести интересные мероприятия, например, дистанционный квест.

Наряду с платформой очень удобен WATSAPP. Моментальный обмен информацией, организация и подготовка к праздникам, блиц-опрос, решение важных вопросов и другое. Можно создать по конкретному мероприятию группу, как правило временную, по окончанию – удаляется, с желающими принять участие, где у всех будут определены свои роли, обязанности и работая слаженно, получается интересный продукт. В этом случае воспитывается ответственность, толерантность, коммуникабельность, стрессоустойчивость, доброта.

Очень сильно на помощь в воспитании обучающихся приходят социальные сети. Там может собираться информация про каждого ребенка из класса: настроение, взгляды, интересы. Это необходимо для построения профилактической работы, я считаю, для выделения качеств личности, творческих способностей, чтоб развивать их, исходя из интересов и умений. Ведь не каждый может рассказать много о себе за то короткое время, в которое мы встречаемся в школе.

Хочется отметить, что дистанционное воспитание прочно входит в нашу школьную жизнь. Также можно комбинировать дистанционный процесс воспитания с традиционным очным. На мой взгляд, детям будет интересно, так как любые новшества и любые действия в разнообразных гаджетах – это сфера им близка. А как экономит время, наше и учащихся! Есть собственный пример. С моим классом мы еженедельно посещаем психологические тренинги в центре «Алиса». В связи с выходом на дистанционный формат обучения наше расписание внеурочных занятий и классных часов не изменилось. Наш курирующий психолог еженедельно занимается с нами на платформе ZOOM. Обучающиеся, не выходя из дома, могут заниматься, не тратя время на проезд и не контактируя в общественном транспорте с возможными носителями различных вирусов.

Конечно, есть и отрицательная сторона дистанционного обучения. Никто и ничто не заменит живого общения с психолого-педагогической точки зрения. Когда мы должны воспитать полноценную личность, которая может и умеет общаться с окружающими нас людьми и решать различные задачи «очно». С медицинской точки зрения: нужно минимизировать контакт обучающихся с компьютером и гаджетами, дозируя нагрузку на глаза и излучение на организм в целом.