Совсем скоро начнется новый учебный год. Я хочу поделиться удачным опытом работы с первоклассниками и родителями в первые недели в школе. Наверное, нет родителей, которые не хотели бы, чтобы к моменту поступления в школу, их ребенок обладал достаточным кругозором об окружающем мире, связной речью, творческими способностями. Очень часто взрослые спешат что-то сделать за ребенка, ответить на любой вопрос, волнуются: «А вдруг мой ребенок знает недостаточно, не сообразит, растеряется? Вдруг ему будет неинтересно?»

Я хочу успокоить мам и пап. Познавательные потребности имеют своими истоками ориентированный инстинкт (по И.А. Павлову). А инстинкт «Что это?» врожденный, значит, им обладают все дети. Основное правило, которому следуют учителя: процесс накопления знаний происходит от простого к сложному.

На родительском собрании я рассказываю родителям о том, что их ждет в течение первого года обучения. Что необходимо, чтобы собрать ребенка в школу, какие будут праздники, календарные и традиционные, и, наконец, отвечаю на вопросы родителей.

Огромна роль родителей-союзников в реализации идей учителя. Сотрудничество ребенка и взрослого – центральное звено в педагогическом процессе формирования способности к саморазвитию. В учебно-воспитательном процессе участвуют исторически «три стороны треугольника»: учитель-ученик-родитель. Если кто-то из участников «треугольника» «не срабатывает», учебно-воспитательный процесс реализуется не полностью. Цель работы с родителями я вижу в выработке единых требований к вопросам воспитания детей.

На первом собрании задаю вопрос: «Детей удивлять будем?» На лицах родителей недоумение, потом слышу вопросы, наконец, все согласны. И я предлагаю сценарий продолжения праздника посвящения в первоклассники в классе. В моей методической копилке есть сценарий «Урок в лесной школе». Я предложила родителям разобрать роли лесных зверюшек и подготовить представление детям. Мамы и папы очень ответственно отнеслись к подготовке этого момента: мастерили костюмы, разучивали реплики. После торжественной части в актовом зале ребята оказались на уроке в лесной школе. За партами сидели родители в костюмах зверей. Какими восхищенными были лица детей! Сначала робко вошли первые пары и остановились от удивления, остальные ребята от нетерпения столпились у дверей.

Мама-еж сама придумала слова для приветствия детей. Я ненадолго в роли ведущей помогла усадить ребят за парты к родителям и погрузила их в сказку, прочитав стихотворение Ф. Кривина «О чём-то скрипит половица».

О чём-то скрипит половица,

И спице опять не спится,

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки.

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски…

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходит сказка.

Фрагмент внеклассного занятия «В лесной школе»

Выходит Лиса-учитель.

Лиса: В нашей школе, всем известно,

Так учиться интересно!

Приглашаем всех учиться.

Только здесь нельзя лениться!

Ну-ка, Мишенька-дружок,

Отвечай скорей урок!

Всем известно в целом мире

То, что дважды два…

Медведь: (встает)Четыре.

Лиса: Молодец! Я ставлю пять!

Будем дальше продолжать.

Ну-ка, поднимайся, Зайка,

На вопрос мой отвечай-ка!

Если солнышко проснулось,

Вся природа встрепенулась

Потекли ручьи рекой,

Так бывает лишь…

Зайка: (встает)

Весной!

Лиса: Вот для Белочки вопрос:

Затрещал зимой мороз,

Ручеек замерз, и вот

Нет воды! А только…

Белка: Лед!

Лиса: И тебе поставлю пять!

Продолжаем отвечать.

Есть вопрос и для ежа.

Отвечай нам не спеша,

У тебя четыре груши,

Две из них ты дал подружке.

Сколько груш твоих осталось?

Еж: Дал подружке? Размечталась!

Лучше съем все груши сам!

Медведь: Вот так стыд! Вот это срам!

Заяц: Жадным быть – такой позор!

Белка: Да какой там разговор?

Ставьте двойку! Что решать?

Лиса: Я прошу мне не мешать.

Двойку ставить мы не будем!

Лучше мы учиться будем

Добрым быть и честным быть,

И с друзьями все делить.

Еж: Обещаю не лениться

И с друзьями всем делиться.

Груши быстро я раздам

По одной своим друзьям:

Белке, Зайчику и Мишке,

Вам – учителю Лисичке.

Лиса: Молодец, что не скупился

И со всеми поделился!

Посчитай немного, малость:

Сколько груш тебе осталось?

Еж: У меня у самого

Не осталось ничего!

Лиса: Не грусти ты ежик зря.

У тебя же есть друзья!

Медведь: (протягивает бочонок с медом)

Я тебе малины дам!

Заяц (дает морковку)

Ну а я – морковку!

Белка (протягивает корзину)

И грибочки вот ежам

На зимовку в норку!

Лиса: Научился ты считать

И тебе я ставлю ПЯТЬ!

Все хором: Если с классом подружиться, будет нам легко учиться!

Несомненно, игровой прием доставил радость детям, родителям и гостям праздника. Ребята увидели родителей с неожиданной стороны. Родители подсмотрели еще одну действенную форму воспитания, что тоже оживило их интерес.

Мне вспомнился момент, когда рядом оказался оператор съемки, мужчина лет сорока, холостяк. Свое восхищение он выразил словами: «Как здорово быть семьей! Я тоже хочу в этом участвовать… Нет! Вы не поняли, не как оператор, я хочу семью!»

Электронные ресурсы:

1. http://sundekor.ru/kursovaya-2/prepodavatelyu/teatralizovannaia-deiatelnost-stcenka-lesnaia-shkola/

2. http://metodic-school.ru/?m=1208