Воспитательная линия гимназии № 15 «Содружество» основана на базовых для нашего общества ценностях: семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье и человек. Общая цель воспитания в гимназии – личностное развитие высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Семья и образовательная организация могут достичь этой цели только по пути сотрудничества.

Что же такое эффективное сотрудничество? Это процесс взаимодействия людей, в котором происходит обмен информацией и достижение единой цели. Наиболее эффективная стратегия взаимодействия между педагогом и родителем – это принятие решения.

Прежде всего, я стараюсь установить партнёрские отношения между педагогом и родителем. Это подчёркивание общих целей в защиту интересов ребёнка, объединение в команду, использование «мы»-высказываний, выработка совместной стратегии, позитивное описание ребёнка, его достоинств и успехов, отсутствие обвинений и угроз. Работать творчески, находить индивидуальный подход, ориентироваться на процесс, быть включённой в этот процесс – необходимое условие для осознания своей профессиональной позиции. Мне интересно знать, как ребёнку и семье сейчас, насколько комфортно или некомфортно. Педагог должен проживать и переживать вместе с детьми эмоции, события, уметь принять и понять ребёнка. Важно изучать внутренний мир ребёнка, важно обращаться к его переживаниям, иметь навыки понимания или владеть информацией, как реагировать на ситуацию. Я использую регулярные «хорошие вести»: в каких областях стало лучше и как именно, какую конкретно работу ребёнок проделал; описание характеристик ребёнка: какой он в классе, чем отличается от сверстников, что мне особенно нравится в ребёнке.

Важное место в моей работе занимают беседы с родителями.

Структура беседы с родителями такова:

1. Установление контакта.

2. Сообщение позитивной информации о ребёнке.

3. Обсуждение трудностей и препятствий, которые мешают ученику продвигаться вперёд.

4. Подведение итогов, обсуждение планов на будущее.

Приёмы ведения беседы:

1. Обращение по имени.

2. Использование просьбы, а не требования «Анна Ивановна! Не могли бы вы…», «Я прошу…»

3. Приглашение к активному участию «Вы не замечали, что в последнее время…», «Как вы думаете, с чем это может быть связано?»

4. Можно делиться своим беспокойством: «Вы знаете, меня очень тревожит, что… Как вы думаете, что может этому быть причиной?»

5. Непрямые вопросы: «Как вы думаете, с каким специалистом вам лучше обсудить это?»

6. «Мы»-высказывания: «Давайте вместе попробуем», «Давайте вместе подумаем, как мы можем помочь Саше…»

7. «Так ведь?», «Я правильно говорю?», «Не правда ли?»

8. В конце встречи уместно подвести итог: «Итак, мы решили…», «Предлагаю перенести нашу встречу, так как решение не принято…», «Что вы планируете предпринять?». Поблагодарить.

Бывает, что общаясь с родителем, мне трудно переключиться на стиль общения «на равных». Автоматически я продолжаю общаться в том же режиме, что и с их ребёнком. В любом человеке уже на биологическом уровне заложена потребность в равноуровневом общении. (Первый закон коммуникации)

Здесь помогают фразы-помощники: «Вы проделали большую работу как родитель», «Вы главный эксперт по своему ребёнку!», «Ваше мнение очень важно», «Какие стратегии вы используете дома?», «Ваш ребёнок любит вас и ориентируется на вас», «Представляю, как вам должно быть тяжело», «Меня впечатляет то, как вы справляетесь с трудностями».

Для эффективного сотрудничества я использую привлечение родителей: как бы они хотели поучаствовать в школьной жизни ребёнка? (например, учитывая их профессию). Мама-врач научила ребят правильно мыть руки, мама-предприниматель провела мастер-класс по изготовлению свечей из воска. «Год на отлично» – так называлась творческая программа родителей ко «Дню знаний».

В моей работе существуют три направления: укрепление отношений родитель – ребёнок, создание партнёрских доверительных отношений с родителями и утверждение своей позиции как учителя, авторитетного и ответственного за учебную программу и организацию работы в классе.

Мир меняется и нужно идти в ногу со временем. Без понимания себя, как специалиста, и анализа своей работы невозможно выстраивать эффективное сотрудничество и общение. Очень часто происходит расхождение между педагогом и родителями в плане ценностей. То, что от меня ожидают, не всегда совпадает с моими собственными представлениями. А что же думают о роли педагога родители?

Опрос по методике «Незаконченные предложения» (см. Приложение 1) показал, какими видят современного педагога и школу родители моего класса. Педагог должен любить детей, т.к. без любви, без принятия ребёнка таким, какой он есть невозможно работать с детьми.

По результатам исследования школ из разных стран канадские учёные сделали обзор успешности учеников. Не обучение в малых группах, не формирование классов по способностям, а учительские ожидания побеждают с большим отрывом. На успешность конкретного ученика в наибольшей степени влияет то, что вы от него ждёте. Родительская вовлечённость не менее значима, чем ожидание учителя. На втором месте – дискуссии в классе, положительная обратная связь и формативное оценивание. Исходя из требований к педагогу, он должен быть справедливым, адекватно реагировать на ситуацию поощрения и наказания, быть равным ко всем, какие бы ученики не были в классе. Быть воспитанным, сдержанным, учтивым, внимательным, не реагировать остро на конфликты и не идти на провокации со стороны родителей. Сохранять своё лицо. Во все года педагог был и остаётся эмоционально возвышенным над ситуацией. Педагог должен формировать взгляды детей, педагог-наставник, который влияет на мнение детей, на их точку зрения, на восприятие мира, на то, что происходит сейчас. Родители отметили готовность педагога и школы к инновационной деятельности: вводить новые методы, новые проекты, связанные с инновациями, которые могут привнести вклад в улучшение образовательного процесса. Это базируется и на личных качествах педагога – стрессоустойчивость, готовность к творчеству, готовность экспериментировать, пробовать новое (см. Приложение 2).

В научной среде к специфическим, специальным качествам педагога относят умение разрабатывать проекты, анализировать, выявлять ошибки, находить новые методы обучения и внедрять их. Эти качества необходимы для инновационной деятельности и являются неотъемлемыми не только для педагога, но и для образовательного учреждения. Это нужно и педагогу, и образовательной организации, и государству. Сегодня современное образовательное учреждение должно быть конкурентоспособным, оперативно ориентироваться в современном мире. А значит – эффективное сотрудничество между семьёй и школой через общение в современных условиях необходимо.

Список литературы

1. Оценивание учебных достижений учащихся. Методическое руководство/Сост. Р.Х. Шакиров, А.А. Буркитова, О.И. Дудкина. – Б.: «Билим», 2012. – 80 с. — URL: https://studfile.net/preview/5373676/  (Дата обращения 21.06.2021).

2. Мастер коммуникации. Надежда Владиславова, Елена Лопухина. Из серии: Психология. Высший курс. — URL: https://bookz.ru/authors/nadejda-vladislavova/master-k_297/page-3-master-k_297.html  ( Дата обращения 29.09 2021)

3. Образ учителя в системе современного образования. Федосеева И.А., Малиновская М.П. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obraz-uchitelya-v-sisteme-sovremennogo-obrazovaniya ( Дата обращения 7.09.2021)

4. Сотрудничество педагогов и семьи в условиях современной школы. Хуторянская Т. В. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obraz-uchitelya-v-sisteme-sovremennogo-obrazovaniya/viewer ( Дата обращения 22.09.2021)

5. Курсы повышения квалификации и переподготовки по психологии и педагогике «Эффективная коммуникация между педагогом и родителем» Екатерина Верченова. Психолог, психодраматерапевт, СМИ – эксперт по вопросам семейной психологии. — URL: https://foxford.ru/teacher/courses/4319/landing (Дата обращения 12.08.2021)

6. Курсы повышения квалификации и переподготовки «Психология – учителю: работа с «трудными» учениками и родителями». Елена Трушина. Клинический психолог МГУ им. М.В.Ломоносова, детский психоаналитик. — URL: https://foxford.ru/teacher/courses/489/landing (Дата обращения 20.07.2021)

7. Родительское собрание. Одним из вопросов родители обсуждали правила дорожного движения. — URL: https://vk.com/wall-188490629_212

8. Как правильно мыть руки? Мама Павловой Вики рассказала об этом на классном часе «Все профессии важны» — URL: https://vk.com/wall-188490629_79, https://vk.com/wall-188490629_109

9. Урок – праздник «Семейный круг» — URL: https://vk.com/wall-188490629_25, https://vk.com/wall-188490629_41

10. День Матери — URL: https://vk.com/wall-188490629_5

11. «Год на отлично» Интерактивная программа для детей, созданная силами родителей. https://tayrc1.jimdofree.com/%D0%BC%D0%BE%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8/

12. Семейные соревнования с Cuboro — URL: http://nachalochka15.blogspot.com/p/cuboro.html