Опыт практического применения Google Формы на уроках

 
 

Гордина Ольга Владимировна,

учитель математики высшей квалификационной категории

МАОУ СОШ № 211 имени Леонида Ивановича Сидоренко

 
 
 

Янкина Светлана Викторовна,

учитель математики первой квалификационной категории
МАОУ СОШ № 211 имени Леонида Ивановича Сидоренко

 

Опыт практического применения Google Формы на уроках

Учителю необходимо постоянно учиться,

учиться друг у друга. И лучшим побудителем для этого

должен стать взаимообмен профессиональным опытом.

Л. Боровиков

Коронавирус внёс изменения в привычную школьную жизнь, произошёл переход на дистанционное обучение. Чтобы работать более эффективно, педагоги нашего учреждения научились создавать Google Таблицы, Google Формы, Google Презентации, работать в Zoom. Сейчас, когда школьная жизнь постепенно возвращается в привычное русло, продолжается поиск возможностей применения полученных знаний. Один из таких примеров – внедрение Google Формы в ходе учебных занятий.

Google Формы можно применять абсолютно на любом этапе урока. Злоупотреблять ими не нужно, но они бывают очень эффективны, когда в классе нет компьютеров за каждой партой, при этом у всех детей  есть телефоны с выходом в интернет. Таким образом, Google Формы позволяют мобильным устройствам перейти из разряда «врагов» в разряд «помощников». Делимся своим опытом, как можно использовать это в работе.

В чате Whatsapp, где зарегистрированы все дети класса, размещается ссылка, учащиеся переходят по этой ссылке и работают.

Рассмотрим конкретные примеры использования Google Формы на каждом этапе урока.

1. Организационный этап. Актуализация знаний учащихся.

На этом этапе проводится актуализация знаний, умений и навыков учащихся. Приветствие, следом за которым идет фронтальный опрос. Опрос может быть представлен в Google Форме в виде вопросов по теме, где ребята выбирают вариант ответа («Верно» – «Неверно», «Да» – «Нет», + или – и т. п.).

2. Проверка домашней работы.

Тема: «Десятичные дроби. Повторение». На дом задано повторить все действия с десятичными дробями. С помощью Google Формы можно проверить и повторение ребятами правил, и решение ими примеров:

3. Изучение новой темы. Закрепление.

Тема: «Умножение десятичных дробей». Можно вставить в Google Форму просмотр лекции из Youtube по теме для самостоятельного изучения или написать правило и образец оформления.  Обычно для изучения новой темы мы используем учебник или презентации, которые демонстрируем на интерактивной доске. Преимущество Google Формы с интерактивной доской в том, что каждый ребенок может работать со своей «скоростью», можно посмотреть несколько раз один и тот же материал. Преимущество с учебником в том, что тут же в программе ребята могут закрепить данную тему, пройти тест и проверить, правильно они поняли новую тему или нет.

 

 

Также Google Формы можно использовать для повторения материала как на уроке, так и дома. Можно предоставить ссылку на пройденный материал тем учащимся, которые по какой-либо причине пропустили урок.

4. Проверка знаний.

Предлагаем ссылку на тест для проверки знаний. «Зачет по геометрии 7 класс. Треугольники» https://forms.gle/kvt791b864V2zy9U7.

5. Рефлексия.

Может проходить как с выбором ответа, так и с письменным мнением ребят об уроке.

 

Преимущества и недостатки Google Форм:

Преимущества

Недостатки

  • Бесплатный доступ
  • Возможность угадывать ответ
  • Простота использования
  • Ограниченная возможность проверки глубины понимания предмета
  • Мобильность (сервис доступен на большинстве умных устройств)
  • Для создания тестов необходимо иметь аккаунт Googlе, а также желательно, чтобы у учеников был аккаунт Googlе
  • Автоматическая обработка и анализ данных
  • Подготовка к урокам занимает большое количество времени, самим приходиться создавать Google Формы
  • Вариативность применения
  • Количество типов вопросов и способы их редактирования ограничены
  • Индивидуальный подход
  • Отсутствие интернета
  • Дифференцированный подход

 

  • Индивидуальная работа с детьми с ОВЗ

 

  • Возможность работать с учащимися дистанционно

 

  • Возможность значительно экономить время на проведение и проверку знаний

 

  • Использование на любом этапе урока и дома как при очном, так и дистанционном обучении

 

Плюсы Google Формы

Ученикам можно дать тест как с выбором варианта ответа, так и с ручным заполнением ответа в строке. Пройденный тест учитель может проверить либо вручную, либо настроить автоматическую проверку теста. Также можно настроить, чтобы ребята видели, сколько баллов набрали, посмотрели вопросы, в которых ошиблись. За один урок можно опросить сразу весь класс, что приводит к экономии бумаги, краски и времени на проверку. Также для данной процедуры необязательно нужны компьютеры. Можно настроить для каждого варианта разные номера вопросов, тогда ребятам «тяжелее» будет списать. Сразу можно производить анализ работы как по классу, так и по отдельным ученикам. Можно добавить к ответу ребёнка комментарии учителя. Самое главное, что проверка работ занимает значительно меньше времени! Готовые Google Формы можно использовать неограниченное число раз. По ссылкам можно переходить как на компьютере, так и по телефону.

Таблицы ответов:

Таблицы ответов можно скачать, добавить строку-оценку.

Минусы Google Формы

1. Не у всех в классе могут быть телефоны, интернет может отсутствовать. Для таких детей заранее готовим бумажную версию фрагмента урока или даем другую работу.

2. Некоторые родители негативно относятся к такой форме работы.

3. При проверке не видим ход рассуждений ребят, оформление заданий. Поэтому, конечно, не стоит «увлекаться» такой формой опроса.

Вывод

Форма Google помогает при учебном процессе, при проверке знаний. Так, при создании формы автоматически создается таблица Google, в которой накапливаются результаты заполнения формы. Анализ ответов Google формы позволяет:

– анализировать ответы отдельного учащегося;

– анализировать ответы на отдельный вопрос;

– видеть сводные результаты по всем ответам;

– получать оповещения о новых ответах;

– выгрузить результаты в таблицу, скачать ответы или распечатать;

– запретить учащимся отвечать на вопросы теста если, к примеру, вышел срок.

Также Форма Google может помочь классному руководителю при работе с родителями, для этого нужно только дать ссылку в Whatsapp на тесты, анкеты, опросы, викторины.

Следующая цель педагогического коллектива – освоить Google Класс.

Количество просмотров: 8682  

Добавить комментарий

241. Воспитание ответственного поведения в условиях информатизации: взаимодействие с родителями младших школьников ВЫПУСК №65, июнь 2016
242. Актуальные web-ресурсы для педагогов дошкольного образования ВЫПУСК №64, апрель 2016
243. Дистанционное обучение как инновационная форма обучения в начальной школе ВЫПУСК №64, апрель 2016
244. Реализация проекта «Творим историю своими руками» ВЫПУСК №64, апрель 2016
245. Использование ИКТ в работе по развитию восприятия и воспроизведению устной речи в школе для обучающихся с проблемами слуха ВЫПУСК №64, апрель 2016
246. Мультипликационная студия – инновация в инклюзивном образовании ДОО ВЫПУСК №64, апрель 2016
247. Использование медиатехнологий в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС ВЫПУСК №64, апрель 2016
248. ИКТ в организации проектно-исследовательской деятельности школьников с проблемами слуха при введении ФГОС ОВЗ ВЫПУСК №64, апрель 2016
249. Развитие информационно-образовательной среды коррекционной школы ВЫПУСК №64, апрель 2016
250. Использование ИКТ во внеурочной деятельности ВЫПУСК №64, апрель 2016
251. Перспективы электронного обучения в коррекционной школе для детей с проблемами слуха ВЫПУСК №64, апрель 2016
252. Проект «Интернет-безопасность» – ресурс организации внеурочной деятельности школьников Выпуск №63, февраль 2016
253. Применение ИКТ на уроках математики в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья Выпуск №63, февраль 2016
254. Формирование у школьников умения учиться – задача педагога и стимул его профессионального развития Выпуск №63, февраль 2016
255. Внеурочная деятельность как ресурс развития ИКТ-компетентности школьников Выпуск №63, февраль 2016
256. Виртуальное сотрудничество субъектов образовательных отношений Выпуск №63, февраль 2016
257. Обновление форм внеурочной деятельности обучающихся Выпуск №63, февраль 2016
258. Эффективное использование ИКТ во внеурочной деятельности Выпуск №63, февраль 2016
259. Непрерывное профессиональное педагогическое образование в условиях информатизации ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
260. Классный час в условиях информатизации – ресурс достижения личностных результатов обучающихся ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015

Страницы