Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста

 
 

Курасова Софья Леонидовна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Августинович Людмила Петровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста

Безопасность – это «состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз» (Ст. 1 Закона Российской Федерации от 5 марта 1992 г. № 2446-I «О безопасности»).

В современном мире никто не застрахован от несчастных случаев. Особую тревогу мы испытываем за беззащитных маленьких граждан – дошколят. Сегодня сама жизнь доказала необходимость обучения не только взрослых, но и малышей основам безопасности жизнедеятельности. Ведь в условиях социального, экологического неблагополучия любознательность ребенка может стать небезопасной для него. Подготовка человека к безопасному существованию в окружающей среде должна проходить на всех этапах жизни человека, а начинать ее необходимо с дошкольного возраста. Задача педагогов и родителей состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

Поэтому в нашей группе ведется планомерная работа по формированию безопасного поведения, в рамках которой проводятся комплексные мероприятия для ребят. Используя дидактические игры «Дорожные знаки», «Что такое хорошо? Что такое плохо?», «Знаки на дорогах», «Транспорт», «Предметы, опасные в быту», «Юный пожарный», «ОБЖ: Экстренные ситуации» и др., мы обучаем дошкольников правилам безопасного поведения.

Регулярно проводим беседы, например: «Спички не тронь: в спичках огонь» – в ходе беседы ребята узнают о необходимых действиях в случае опасности, о причинах пожара, о порядке действий во время пожара; «Правила для юного пешехода» – воспитанники ДОУ закрепляют знания о сигналах светофора, что такое проезжая часть, зебра, тротуар; «Осторожно! Люки!» – повторяют с детьми правило «На люки наступать нельзя!»; «Не боимся мы микробов, чистота – залог здоровья!» – закрепляют правила личной гигиены (мыть руки по мере загрязнения, после прогулки, перед едой, следить за чистотой и длиной ногтей, умываться и чистить зубы два раза в день, употреблять в пищу только мытые овощи и фрукты, пить фильтрованную или кипяченую воду); «Опасные окна» – закрепляют знания об опасности, которую таят в себе открытые окна; «Осторожно, тонкий лед» – закрепляют правила поведения на водоеме в зимний период.

В группе проводим различные викторины, квесты, развлечения по безопасности.

Квест «10 записок безопасности или сокровища пиратов».

 

Викторина «Красный, желтый, зеленый».

Развлечение «Кто такие микробы?»

Экскурсия по ПДД «Изучаем дорожные знаки». Совместно с родителями создали коллекцию лэпбуков по ППБ, ПДД, обновили дидактические игры по правилам безопасности, в уголок художественной литературы родители вместе с детьми смастерили книжки-малышки «Семья за безопасность на дороге».

Родители принимают активное участие в формировании основ безопасности жизнедеятельности детей. В группе есть традиция – рубрика «Встреча с интересными людьми»: в группу приглашаем родителей, которые рассказывают о своей профессии. Так прошли встречи с папой Липатова Тимофея – Липатовым В. А., который работает электриком. Он рассказал детям о правилах пользования бытовыми приборами, чем опасен электрически ток; на встрече с папой Жуйкова Артема – Жуйковым П. М., пожарным, дети узнали, что такое противогаз, вспомнили причины пожара, действия при пожаре, рассмотрели специальный костюм, в котором тушат пожар. Дошкольники активно принимали участие в беседах, внимательно слушали, с интересом рассматривали и примеряли снаряжение.

Также родители принимают участие в районных, городских конкурсах по безопасности.

Безопасность поведения на улице, дома, в детском саду – все это состав общей культуры безопасности. Поэтому подобные мероприятия помогают формировать у дошкольников точные знания о безопасности жизнедеятельности, которые пригодятся им в дальнейшей жизни.

Количество просмотров: 3285  

Добавить комментарий

281. Художественно-эстетическое развитие дошкольников как важная составляющая успешной личности ВЫПУСК №99, февраль 2022
282. Детская анимация как средство познавательного развития детей старшего дошкольного возраста в процессе создания мультфильма ВЫПУСК №99, февраль 2022
283. «Здоровые дети – здоровая нация»: сохранение и укрепление здоровья воспитанников детского сада ВЫПУСК №99, февраль 2022
284. Формирование и сохранение психологического здоровья детей дошкольного возраста ВЫПУСК №99, февраль 2022
285. Актуальные вопросы формирования и сохранения здоровья детей и подростков ВЫПУСК №99, февраль 2022
286. Организация волонтерского движения среди дошкольников по пропаганде здорового образа жизни ВЫПУСК №99, февраль 2022
287. Физическое развитие и привитие навыков здорового образа жизни как аспект функционально грамотной личности ВЫПУСК №99, февраль 2022
288. Формирование культуры здоровья у детей раннего возраста ВЫПУСК №99, февраль 2022
289. На прогулке день за днем: влияние прогулок на сохранение и формирование здоровья подрастающего поколения ВЫПУСК №99, февраль 2022
290. Спортивная игра «Пионербол для дошколят» как одна из форм здоровьесбережения детей ВЫПУСК №99, февраль 2022
291. Развитие связной речи у младших дошкольников в различных видах деятельности Выпуск №98, декабрь 2021
292. Использование игровых технологий в математическом развитии детей дошкольного возраста Выпуск №98, декабрь 2021
293. Портфолио группы как инструмент взаимодействия ребенок – родитель – воспитатели Выпуск №98, декабрь 2021
294. Ранняя профессиональная ориентация в педагогической деятельности педагога дошкольного учреждения Выпуск №98, декабрь 2021
295. Развитие математических представлений у детей дошкольного возраста в условиях вызовов новой реальности Выпуск №98, декабрь 2021
296. «Юные ремесленники»: художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста Выпуск №98, декабрь 2021
297. Песочная мультипликация в детском саду Выпуск №98, декабрь 2021
298. Музыкальный фольклор как средство нравственно-эстетического воспитания ребенка дошкольного возраста Выпуск №98, декабрь 2021
299. С чего начинается Родина Выпуск №98, декабрь 2021
300. Развитие связной речи дошкольников через театрально-игровую деятельность Выпуск №98, декабрь 2021

Страницы