Главный замысел и цель семейной жизни – воспитание детей.

Главная школа воспитания – это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.

В. А. Сухомлинский

Притча «Каким мы видим мир?»

На дороге стояло старое засохшее дерево. Однажды ночью мимо него прошел вор и испугался – ему показалось, что это стоит, поджидая его, стражник. Прошёл влюбленный юноша и сердце его радостно забилось. Он принял дерево за свою возлюбленную.

Ребенок, напуганный страшными сказками, увидев дерево, расплакался, решил, что это привидение, но дерево было только деревом.

Мы видим мир таким, каковы мы сами.

Семья – первый наш коллектив, естественная среда обитания. Ребенок – зеркало семьи. Как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца. В семье закладываются корни, из которых потом вырастают и ветви, и цветы, и плоды. Семья является традиционно главным институтом воспитания. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни.

Семья – источник и звено передачи ребенку социально-исторического опыта. В семье ребенок получает уроки нравственности, закладываются жизненные позиции. Семейное воспитание носит эмоциональный, интимный характер, оно основано на любви и привязанности. И решение задач патриотического воспитания возможно лишь во взаимодействии ДОУ с семьей.

Работа с семьей – важная и сложная сторона деятельности воспитателя и других работников дошкольного учреждения. Она направлена на решение следующих задач:

– установление единства в воспитании детей;

– педагогическое просвещение родителей;

– изучение и распространение передового опыта семейного воспитания;

– ознакомление родителей с жизнью и работой дошкольного учреждения.

Патриотическое воспитание – это основа формирования будущего гражданина. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, в особенности близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов) необходимо прививать детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «трудовой подвиг» и т.д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названии городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники. В связи с этим проблема нравственного-патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

Работу по патриотическому воспитанию дошкольников мы начали с того, что пересмотрели содержание и оформление центра по патриотическому воспитанию детей. Были приобретены новые дидактические и наглядные пособия, атрибуты, связанные с государственной символикой.

Дети вместе с родителями придумывали и создавали Герб своей семьи, некоторые из них составили настоящие генеалогические древа. Всё это способствовало развитию в детях таких качеств, как любовь к родному дому, семье, детскому саду.

Дети совместно с родителями создали альбомы «История моей семьи в истории моей страны». В них они рассказали о своих близких родственниках, участвовавших в важных событиях истории нашей Родины. Оформили фотоальбомы на тему «Я и вся моя семья» к которым ребята постоянно обращаются, показывают друг другу фотографии своей семьи. Дети делятся своими впечатлениями, учатся слушать друг друга, проявляют интерес к собеседнику. Благодаря помощи родителей в группе будет создан мини-музей «Сибирь многогранная» пополняется коллекция предметов народных промыслов. Ежегодно проходят такие праздники, как праздник осени, 8 марта, Новый год, «Масленица», «Коляда».

Родители принимают активное участие в подготовке и проведении этих праздников, участвуя в изготовлении театральных костюмов и атрибутов. Традиционно, каждой осенью в нашем детском саду проходит выставка «Дары осени», а весной – выставка пасхальных яиц, зимой – выставка новогодних поделок. Родители вместе с детьми каждый раз являются их активными участниками, работы отмечаются грамотами.

Экскурсии выходного дня – как средство патриотического воспитания. С помощью экскурсий расширяется кругозор детей, дети знакомятся с реальной жизнью, с объектами реального мира в их естественном окружении. В ней происходит познание и активное взаимодействие детей с предметами, объектами, явлениями природного, социального, культурного окружения, помогает ощутить себя частью природного, культурного, социального пространства, что, естественно, оказывает большое воздействие на детей. (Краеведческий музей, музей «Галерея времени», музей сказок «Тридевятое царство», музей Калининского района и др.).

Формирование таких чувств, как любовь к природе родного края, желание беречь её и защищать осуществлялось в таких формах деятельности, как «Озеленение территории детского сада», «Покорми птиц зимой», «Очистим территорию детского сада». Ежегодно в нашем детском саду проходит конкурс на лучшее оформление участка, в котором воспитатели, дети и родители проявляют свою фантазию и мастерство.

Традиционно 9 мая в нашем детском саду проводится военно-патриотическая игра «Зарница», во время которой проходит шествие «Бессмертного полка», дети совместно с родителями готовят портреты своих родных-участников Великой Отечественной войны.

Несомненно, такие формы работы формируют у детей чувство гордости и уважения к своей стране, сопричастности к её истории, любовь к семье и её традициям. Осознание ребенком своей роли в семье и понимание связи с близкими людьми, принадлежности к своему роду, знание родословной помогает познанию ребенком самого себя. Такое осознание способствует развитию эмоциональной устойчивости личности, воспитанию уверенности в себе, чувства собственного достоинства. Поэтому успешно решить задачи нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста возможно только при тесном взаимодействии детского сада и семьи.