Дети, научившиеся делать своими руками художественные,

полезные вещи для других и для себя, став взрослыми,

не будут чувствовать себя чужими по отношению к миру и жизни.

Они сумеют художественно преобразить своё бытие,

свою жизнь в социуме, они смогут обогатить её.

Г. Гаук

Аппликация – очень хороший способ для развития гибкости и точности движений пальцев, который благотворно влияет на формирование личности ребёнка. Занятия аппликацией способствуют развитию математических представлений, пространственной ориентации. С помощью аппликации у детей развиваются творческие способности, художественный вкус, тактильное восприятие, внимание, память, абстрактное мышление. Также развивается мелкая моторика рук, что тесно связано с развитием речи у ребенка, а в дальнейшем занятия аппликацией помогают подготовить руку ребенка к письму.

Представляем вам конспект занятия по аппликации в средней группе по теме «Бытовые приборы».

Цель: развитие умения конструировать стиральную машину из частей, закрепление знаний о бытовых приборах.

Задачи:

– закреплять умение вырезать предметы прямоугольной формы и наклеивать их;

– составлять несложную композицию;

– соизмерять изображение с величиной листа, красиво располагать изображение на листе;

– развивать воображение, творчество, мелкую моторику.

Раздаточный материал: цветная бумага, ножницы, клей.

Оборудование: предметные картинки с изображением бытовой техники, игрушечная стиральная машинка, кукла Маша, корзинка с «грязным бельем».

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, давайте с вами поприветствуем друг друга

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Воспитатель: Молодцы, ребятишки! Ребята, а вы любите отгадывать загадки?

Ответы детей

Воспитатель: Отгадайте мои загадки (при ответе детей воспитатель вывешивает картинку с ответом на магнитную доску):

В центре комнаты стоит

Или на стене висит.

К нам приносит вести

И фильмы поинтересней… (телевизор)

 

В этом белом сундучище

Мы храним на полках пищу.

Во дворе стоит жара,

В сундучище – холода. (холодильник)

 

Что за машина – просто диво!

После неё всё чисто, красиво…

Пятна и грязь всю она отстирала

Сама всё отжала – прополоскала. (стиральная машина)

 

Есть конфорки, много ручек,

А внутри духовка.

Гору сладких вкусных штучек

Напеку я ловко.

Печкой бабушка была,

На дровах блины пекла. (плита)

 

Он жужжит, урчит, свистит.

Щётка – шланг на нём висит.

С пола все собрал пылинки

И бумажки, и соринки.

Кто чистюля? Вот вопрос!

Ну конечно… (пылесос)

Воспитатель: Какие молодцы! Все загадки отгадали!

Раздается стук в дверь…

Воспитатель: Ой, ребята, а кто к нам мог прийти? (Воспитатель идет открывать дверь, на пороге стоит кукла Маша с корзинкой грязного белья.)

Воспитатель: Маша, здравствуй, а что ты тут делаешь? Еще и такая чумазая…

Маша: Здравствуйте, друзья, у меня приключилась беда. Я случайно пролила на себя чай, и платье испачкалось, я пошла и надела другое платье, шубку и отправилась на улицу, но там поскользнулась и угодила в грязный снег! Скоро придет Мишка, мы должны были с ним пойти на праздник, а мои платья и шубка грязные…Что мне делать? Как сделать так, чтобы вещи были чистыми? Помогите мне….

Воспитатель: Ребята, поможем Маше?

Ответы детей

Воспитатель: Давайте вспомним про какие бытовые приборы мы с вами говорили? Что может помочь Маше сделать ее платье и шубку чистыми?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, ребята! А у нас в группе есть стиральная машина?

Ответы детей

(Воспитатель с детьми подходят к стиральной машине и начинают ее рассматривать)

Воспитатель: Стиральная машина отстирает всю грязь. А из чего состоит стиральная машина? (корпус, барабан, кнопки и дверка)

Давайте Машины вещи положим в стиральную машину и включим ее. (Воспитатель кладет вещи Маши в барабан, и запускает ее)

Воспитатель: А сейчас, пока мы ждем, предлагаю сделать свою стиральную машину. Сделаем?

Ответы детей

Воспитатель: Тогда я приглашаю вас за столы.

(Дети садятся на свои места)

Воспитатель: Посмотрите, что лежит у нас на столах?

Ответы детей

Воспитатель: Да, ребята, правильно. Но давайте сначала с вами вспомним основные правилa использования ножниц.

– Ножницы нельзя брать без разрешения.

– Ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить.

– Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно пораниться.

– Ножницы нельзя передавать лезвиями вперед.

– Ножницы нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнутся и пораниться.

Воспитатель: Все вспомнили? Тогда приступим к нашей аппликации. Вам нужно вырезать по прямой линии основание стиральной машины. (Дети выполняют задание воспитателя, при необходимости воспитатель помогает вырезать.)

Воспитатель: Молодцы! А теперь посмотрите на мою доску (на магнитной доске висит образец работы).

Давайте вместе с вами начнем клеить корпус стиральной машины (воспитатель одновременно с детьми начинает клеить корпус).

Воспитатель: Ребята, давайте с вами разомнем наши пальчики немного.

Пальчиковая гимнастика

Мы стирали, мы стирали,

Полоскали, полоскали,

Выжимали, выжимали.

Встряхивали, встряхивали,

Вывешивали, вывешивали.

Ох, устали, ох, устали.

Сели – отдохнули.

Воспитатель: Молодцы! Теперь продолжим. Мы приклеили с вами корпус, затем в центр корпуса нужно приклеить барабан, в верхнем правом углу приклеить кнопки (дети выполняют задания одновременно с воспитателем).

Воспитатель: Какие молодцы ребята! У всех очень здорово получилось. Маша, а тебе нравится?

Маша: Конечно, какие красивые у вас получились стиральные машины!

А вот как раз и Машины вещи постирались. Возьми, Маша свое платье, шубку и больше не марай! А мы с ребятами повесим наши красивые стиральные машины на выставку. Молодцы, ребята!

Дети, давайте попрощаемся с Машей.

Дети: До свидания, Маша!

Маша: До свидания, спасибо вам большое за помощь.

Воспитатель: А вам понравилось сегодняшнее занятие? Что мы сегодня делали? Кто приходил к нам в гости?