Конспект непосредственно образовательной деятельности по аппликации для детей средней группы по теме «Бытовые приборы»

 
 

Пересыпкина Надежда Алексеевна,

воспитатель первой квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Лычко Дарья Евгеньевна,

воспитатель первой квалификационной категории

МКДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Конспект непосредственно образовательной деятельности по аппликации для детей средней группы по теме «Бытовые приборы»

Дети, научившиеся делать своими руками художественные,

полезные вещи для других и для себя, став взрослыми,

не будут чувствовать себя чужими по отношению к миру и жизни.

Они сумеют художественно преобразить своё бытие,

свою жизнь в социуме, они смогут обогатить её.

Г. Гаук

Аппликация – очень хороший способ для развития гибкости и точности движений пальцев, который благотворно влияет на формирование личности ребёнка. Занятия аппликацией способствуют развитию математических представлений, пространственной ориентации. С помощью аппликации у детей развиваются творческие способности, художественный вкус, тактильное восприятие, внимание, память, абстрактное мышление. Также развивается мелкая моторика рук, что тесно связано с развитием речи у ребенка, а в дальнейшем занятия аппликацией помогают подготовить руку ребенка к письму.

Представляем вам конспект занятия по аппликации в средней группе по теме «Бытовые приборы».

Цель: развитие умения конструировать стиральную машину из частей, закрепление знаний о бытовых приборах.

Задачи:

– закреплять умение вырезать предметы прямоугольной формы и наклеивать их;

– составлять несложную композицию;

– соизмерять изображение с величиной листа, красиво располагать изображение на листе;

– развивать воображение, творчество, мелкую моторику.

Раздаточный материал: цветная бумага, ножницы, клей.

Оборудование: предметные картинки с изображением бытовой техники, игрушечная стиральная машинка, кукла Маша, корзинка с «грязным бельем».

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, давайте с вами поприветствуем друг друга

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Воспитатель: Молодцы, ребятишки! Ребята, а вы любите отгадывать загадки?

Ответы детей

Воспитатель: Отгадайте мои загадки (при ответе детей воспитатель вывешивает картинку с ответом на магнитную доску):

В центре комнаты стоит

Или на стене висит.

К нам приносит вести

И фильмы поинтересней… (телевизор)

 

В этом белом сундучище

Мы храним на полках пищу.

Во дворе стоит жара,

В сундучище – холода. (холодильник)

 

Что за машина – просто диво!

После неё всё чисто, красиво…

Пятна и грязь всю она отстирала

Сама всё отжала – прополоскала. (стиральная машина)

 

Есть конфорки, много ручек,

А внутри духовка.

Гору сладких вкусных штучек

Напеку я ловко.

Печкой бабушка была,

На дровах блины пекла. (плита)

 

Он жужжит, урчит, свистит.

Щётка – шланг на нём висит.

С пола все собрал пылинки

И бумажки, и соринки.

Кто чистюля? Вот вопрос!

Ну конечно… (пылесос)

Воспитатель: Какие молодцы! Все загадки отгадали!

Раздается стук в дверь…

Воспитатель: Ой, ребята, а кто к нам мог прийти? (Воспитатель идет открывать дверь, на пороге стоит кукла Маша с корзинкой грязного белья.)

Воспитатель: Маша, здравствуй, а что ты тут делаешь? Еще и такая чумазая…

Маша: Здравствуйте, друзья, у меня приключилась беда. Я случайно пролила на себя чай, и платье испачкалось, я пошла и надела другое платье, шубку и отправилась на улицу, но там поскользнулась и угодила в грязный снег! Скоро придет Мишка, мы должны были с ним пойти на праздник, а мои платья и шубка грязные…Что мне делать? Как сделать так, чтобы вещи были чистыми? Помогите мне….

Воспитатель: Ребята, поможем Маше?

Ответы детей

Воспитатель: Давайте вспомним про какие бытовые приборы мы с вами говорили? Что может помочь Маше сделать ее платье и шубку чистыми?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, ребята! А у нас в группе есть стиральная машина?

Ответы детей

(Воспитатель с детьми подходят к стиральной машине и начинают ее рассматривать)

Воспитатель: Стиральная машина отстирает всю грязь. А из чего состоит стиральная машина? (корпус, барабан, кнопки и дверка)

Давайте Машины вещи положим в стиральную машину и включим ее. (Воспитатель кладет вещи Маши в барабан, и запускает ее)

Воспитатель: А сейчас, пока мы ждем, предлагаю сделать свою стиральную машину. Сделаем?

Ответы детей

Воспитатель: Тогда я приглашаю вас за столы.

(Дети садятся на свои места)

Воспитатель: Посмотрите, что лежит у нас на столах?

Ответы детей

Воспитатель: Да, ребята, правильно. Но давайте сначала с вами вспомним основные правилa использования ножниц.

– Ножницы нельзя брать без разрешения.

– Ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить.

– Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно пораниться.

– Ножницы нельзя передавать лезвиями вперед.

– Ножницы нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнутся и пораниться.

Воспитатель: Все вспомнили? Тогда приступим к нашей аппликации. Вам нужно вырезать по прямой линии основание стиральной машины. (Дети выполняют задание воспитателя, при необходимости воспитатель помогает вырезать.)

Воспитатель: Молодцы! А теперь посмотрите на мою доску (на магнитной доске висит образец работы).

Давайте вместе с вами начнем клеить корпус стиральной машины (воспитатель одновременно с детьми начинает клеить корпус).

Воспитатель: Ребята, давайте с вами разомнем наши пальчики немного.

Пальчиковая гимнастика

Мы стирали, мы стирали,

Полоскали, полоскали,

Выжимали, выжимали.

Встряхивали, встряхивали,

Вывешивали, вывешивали.

Ох, устали, ох, устали.

Сели – отдохнули.

Воспитатель: Молодцы! Теперь продолжим. Мы приклеили с вами корпус, затем в центр корпуса нужно приклеить барабан, в верхнем правом углу приклеить кнопки (дети выполняют задания одновременно с воспитателем).

Воспитатель: Какие молодцы ребята! У всех очень здорово получилось. Маша, а тебе нравится?

Маша: Конечно, какие красивые у вас получились стиральные машины!

А вот как раз и Машины вещи постирались. Возьми, Маша свое платье, шубку и больше не марай! А мы с ребятами повесим наши красивые стиральные машины на выставку. Молодцы, ребята!

Дети, давайте попрощаемся с Машей.

Дети: До свидания, Маша!

Маша: До свидания, спасибо вам большое за помощь.

Воспитатель: А вам понравилось сегодняшнее занятие? Что мы сегодня делали? Кто приходил к нам в гости?

Количество просмотров: 5522  

Добавить комментарий

1. Качество подготовки обучающихся по русскому языку: анализируем результаты
2. Логопедическое развлечение «Осенние месяцы»
3. Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с элементами театрализации для детей второй младшей группы по теме «Длинноухий Заяц»
4. Конспект непосредственно образовательной деятельности по аппликации для детей средней группы по теме «Бытовые приборы»
5. День воинской славы России, посвященный 80-летию Сталинградской битвы: материалы для проведения классных часов, уроков истории, внеклассных мероприятий
6. «Путь Ивана Северьяныча Флягина к праведничеству» (по повести Н. С. Лескова «Очарованный странник»): урок литературы в 10 классе
7. Как решить проблемы со спиной у подростков на занятиях по оздоровительному плаванию: вопросы родителей, ответы педагога
8. Нравственно-патриотический проект во второй младшей группе «Моя семья – это маленькое государство»
9. Педагогический проект «Путешествие в разноцветный мир эмоций»
10. Формирование целостной картины мира у детей дошкольного возраста
11. Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию «Веселые мыльные пузыри»
12. Проект «Нам водичка – верный друг»
1. Профессиональная проба «Шахматист 2.0». Шахматы как приключение, профессия и путь к новым интересам ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
2. Развитие эмоционального интеллекта ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
3. Конспект открытого урока по русскому языку в 5 классе на тему «Понятие о тексте. Основные признаки текста», построенного на основе методов и приемов технологии развития критического мышления ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
4. Технологическая карта урока русского языка ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
5. Эффективные формы взаимодействия с родителями в ДОУ согласно ФОП ДО ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
6. Проект «Папа, мама, я – вот и вся моя семья» для детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
7. Образовательный проект «Маленький патриот своей страны» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
8. Методическая разработка на тему «Использование игровых технологий для активизации мыслительной и познавательной деятельности младших школьников с интеллектуальными нарушениями на уроках математики» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
9. Проект на тему «Сходство животных и птиц разных лет и эпох» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
10. Сценарий музыкальной сказки «О материнской любви» по мотивам сказки Г. Х. Андерсена «Дюймовочка» для детей подготовительной к школе группы ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
11. Развитие связной речи у детей дошкольного возраста посредством мультипликации ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
12. Беседа с детьми подготовительной группы о Дне Победы ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
13. Конспект интегрированного урока «Окружающий природный мир» и «Сенсорное развитие» в 8 классе по АООП для учащихся с нарушениями интеллекта (вариант 2) ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
14. Консультация для родителей «Развитие навыка построения предложно-падежных конструкций средствами дидактических игр и игровых упражнений у детей с общим недоразвитием речи» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
15. Роль считалок в детском саду: игра, развитие и воспитание ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
16. Парциальные программы – один из способов улучшения качества образования ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
17. Конспект развлечения «Праздник цветных карандашей отмечаем с Симкой и Дим Димычем» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
18. Познавательно-исследовательский проект «Ромашка моего имени» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
19. Мастер-класс «Как cложное cделать простым» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
20. Конспект игры-викторины для детей и родителей старшего дошкольного возраста «Знатоки природы» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025

Страницы