Бережное отношение к Родине, забота о ней, верность

искренней дружбе и непринятие какого-либо давления

извне – это несущие конструкции российской

государственности, наш генетический и культурный код.

В. В. Путин

Сегодня как никогда актуальна проблема воспитания гражданственности, патриотизма, культурной идентичности современного молодого человека. Именно сейчас молодые люди оказываются в условиях ноогенных (вид невротического расстройства, порождаемый утратой смысла жизни и вызванный фрустрацией экзистенциальных потребностей) неврозов, огромного потока информации, зачастую искажающих историю страны.

Воспитание и развитие личности – один из ключевых приоритетов государственной политики в области образования. Воспитание обеспечивает воспроизводство культурного кода, развитие ценностей солидарности и патриотизма.

Я представляю проект просветительского события «Прошлое в настоящем», который предполагает выполнение нестандартных заданий. Данная система мероприятий призвана обеспечить целенаправленное формирование у обучающихся активной гражданской позиции, способствовать всемерному включению их в решение поставленных задач.

Цель события: воспитание патриотизма и формирование устойчивого интереса к знаковым событиям истории России через интерактивные формы познавательной деятельности.

Задачи:

1. Создать единое воспитательное пространство, способствующее осмыслению социально-нравственного опыта предшествующих поколений и формированию собственной гуманистической позиции в отношении к историко-культурному наследию России, настоящему и будущему.

2. Формировать ценностно-смысловые установки через обобщение знаний учащихся о героизме российского народа в различные периоды Отечественной истории и современности.

3. Стимулировать личностный рост (раскрытие потенциала личности, умение применить полученные знания на практике, закрепление навыков, позволяющих успешно решать жизненные задачи) обучающихся путем создания ситуаций, требующих личного выбора ребенка.

Просветительское событие «Прошлое в настоящем» рассчитано на привлечение обучающихся всех общеобразовательных школ города Новосибирска.

Участники: обучающиеся 5-11-х классов школ города Новосибирска.

Период: апрель-май.

Содержание

Событие состоит из нескольких частей.

1. Проведение общегородского конкурса «Дневник участника войны», который предполагает, что обучающиеся создают дневник от имени свидетеля событий Великой Отечественной войны (в т.ч. могут быть истории своих родственников).

Для данной исследовательской реконструкции ребятам предлагается использовать материалы семейных архивов, репортажи, интервью, исследования, материалы сайта «Подвиг народа», художественные произведения, биографии участников войны и другие формы передачи материалов, посвященные Дню Победы советского народа в Великой Отечественной войне.

Кроме того, основная масса исследовательских реконструкций наполнена материалами семейных архивов, что позволяет привлекать к деятельности родителей учащихся.

Такой конкурс уже апробирован на базе Лицея № 200, по его итогам проводится выставка дневников, которая не оставляет никого равнодушными. Я предлагаю использовать этот опыт  на городском уровне.

Что мы получаем в итоге?

Во-первых, исследование, которое может быть представлено на конференции любого уровня. И такой опыт в нашем лицее тоже есть.

Во-вторых, интериоризация полученных знаний. Погружение в историю войны через творческий проект не просто повышает интерес к истории, а заставляет гордиться ею, делает молодого человека причастным к истории великой страны.

2. Вторая часть события – это видеоконкурс «ПоЧитатели истории». Это видеоконкурс поэтической декламации, связанный с чтением поэтических произведений российских авторов на тему Великой Отечественной войны. Обязательным условием является чтение стихов, прозы и т.д. на фоне исторических и памятных мест (памятников) Новосибирска, посвященных данной тематике.

Получившиеся видеоролики мы можем разместить в Телеграм-канале «История Новосибирска» и на сайте «Новосибирск: история города», для того чтобы обучающиеся видели результаты своей работы и работы других участников.

3. Третья составляющая часть события – разработка школьной командой макета памятника (инсталляция, стела, 3d-макет) Победе, который сможет быть расположен на территории школы, станет центром проведения торжественных линеек (место для поднятия государственного флага РФ) и гражданско-патриотических мероприятий, митингов.

Итогом этого просветительского события станет проведение на единой площадке фестиваля «Прошлое в настоящем», на который приглашаются команды школ-участниц с лучшими работами, экспертное сообщество и родительская общественность. Каждая команда создает собственную интерактивную локацию, на которой представляет и защищает свои макеты, создает выставку дневников участника войны, демонстрирует созданные ролики в рамках конкурса «ПоЧитатели истории».

В конце работы фестиваля проходит награждение по результатам работы членов жюри в разных номинациях.

Что мы получаем по итогам просветительского события?

1. Большой охват детей за счет разнообразных видов деятельности: исследовательской, проектной и творческой.

2. Формирование у подрастающего поколения чувства патриотизма, уважительного отношения к историческому прошлому своей страны и своего региона.

3. Реализация интеллектуального и творческого потенциала детей.

4. Стимулирование познавательного интереса к истории и культуре страны, истории родного края.

Таким образом, предложенная мной воспитательная инициатива просветительского события обладает мощным воспитательным потенциалом, соответствует Рабочей программе воспитании и вызовам времени, задачам, поставленным Президентом РФ и Правительством.

Конкурс «Дневник участника войны»