Из истории мы знаем, что еще древние люди, обретая язык и жизненный опыт, стали обмениваться им. Вместе с общинами появлялись целые поселения, регулирование которых велось под наставничеством старейшин. Ремесленники, охотники, воины – все они делились опытом со своим окружением, который создавал крепкие связи. Именно с той эпохи вся человеческая эволюция обязана своему процветанию в большей степени именно наставничеству.

Так что же такое наставничество?! Наставничество – процесс передачи опыта и знаний от старших к младшим членам общества; форма взаимоотношений между учителем и учеником. Наставничество существовало уже в первобытном обществе в виде обряда инициации – имя наречения. Для подготовки к этому обряду выделялись специальные наставники, которые обучали молодых людей определённым ритуальным правилам и умениям.

Изучая историю дальше, в 469-399 гг. до н.э. мы читаем слова Сократа: «Воспитание – дело трудное, и улучшение его условий – одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование самого себя и своих ближних». Сократ – один из великих героев мысли и учителей человечества, великий древнегреческий философ – считал наставника не только гидом в жизни, но и важнейшим источником знаний. Он верил, что наставник, благодаря своему опыту и образованию, может передать ученику ценные знания и помочь ему двигаться вперед, передавая свои знания и мастерство дела следующему поколению.

Вспомним также большой вклад и труд, который внес в образование Константин Дмитриевич Ушинский. Ещё в начале XX века о проблемах наставничества размышлял великий педагог. Он считал, что нельзя быть убежденным, что профессиональный опыт с лихвой компенсирует полное отсутствие теоретической подготовки. Теоретические знания и опыт должны дополнять друг друга, но не замещать. Таким образом, профессиональная адаптация личности напрямую зависит от уровня педагогического мастерства, опыта и знаний наставника. В его трудах по сей день мы можем найти актуальные ответы на многие вопросы, касающиеся образования и воспитания в современной системе. К.Д. Ушинский уделял большое внимание самому воспитателю – классному наставнику. Его основная идея – это развитие педагогического профессионализма, мастерства и таланта, демонстрация личного примера воспитанникам.

Педагог (учитель, преподаватель, наставник) – человек, имеющий специальную подготовку и профессионально занимающийся педагогической деятельностью. Учительская профессия – особый труд по своей значимости во все времена. Особенность труда учителя состоит, прежде всего, в том, что объектом и продуктом его является человек. Зачастую мы слышим от уже взрослого человека «теплые» воспоминания о своем учителе. Поэтому справедливо считать, что профессия учителя принадлежит к числу наиболее важных в современном мире.

Смысл педагогической профессии выявляется в деятельности, которая направлена на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе. Мы очень часто слышим вопрос: «Как повысить мотивацию обучающихся к учебной деятельности?»

Позитивная мотивация к учебе у ребенка может возникнуть в том случае, когда соблюдены 3 условия:

– мне интересно то, чему меня учат;

– мне интересен тот, кто меня учит;

– мне интересно, как меня учат.

Высокая мотивация к учебной деятельности обусловлена еще и многогранностью учебного процесса. Идет развитие разных сторон личности обучающихся путем внедрения в учебный процесс различных видов деятельности учащихся. Безусловно, большой вклад в это вносит образование студента, но молодой специалист – начинающий учитель нуждается в помощи и поддержке со стороны уже опытных педагогов. Хорошие результаты в этом плане показывает система наставничества. Молодые специалисты приходят в школу с «большим багажом» знаний и умений разработать урок и внедрить новые технологии в учебный процесс, но они нуждаются в помощи организации работы с родителями своих воспитанников, научиться предупреждать конфликтные ситуации с участниками образовательного процесса.

Учитель-наставник должен:

– задавать вопросы (вопросы – это фундамент взаимной беседы);

– обсуждать детали (в учебном процессе и воспитании);

– хвалить (необходимо для мотивации молодого учителя);

– обмениваться опытом (для профессионального роста);

– поддерживать диалог.

Молодые специалисты зачастую начинают работать наравне с опытными коллегами, поэтому учителя-наставники должны помогать с адаптацией в этот период. Им необходимо вовлечь молодого специалиста в сферу профессиональной деятельности, «возрастить» желания работать в системе образования.

У каждого ребёнка в детстве есть своя мечта. Мечта стать кем-то… Я всегда мечтала стать учителем. В моей педагогической практике не было конкретного учителя- наставника в образовательном учреждении, в котором я работала, но были опытные учителя, мои коллеги, которые мне помогали в трудностях, с которыми я сталкивалась в учебном процессе. На сегодняшний день моя работа – учитель начальных классов – приносит мне удовольствие. Общение с детьми – очень увлекательный процесс.

На своих уроках и во внеурочное время стараюсь создавать психологически комфортную обстановку для детей. Я твёрдо уверена, что только так можно раскрыть все способности ребёнка, воспитать его духовно, нравственно, эстетически. Нет ничего более трогательного, чем доверчивые, пытливые детские глаза.

Главное, чего я добиваюсь в своей работе, чтобы школа для моих учеников была радостью, а не наказанием. Чтобы каждый ребенок желал ходить в школу, чтобы он скучал по школьной жизни. Хороший учитель-наставник надолго остается в памяти у своих учеников. Согласно мировым стандартам профессионального мастерства, главным требованием к учителю является умение учиться. Учитель должен систематически совершенствовать свою профессиональную деятельность путем самообразования, самоанализа педагогического опыта, делиться своим педагогическим опытом с другими учителями.

Список литературы:

1. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. – М., 2002. С. 162.

2. https://dzen.ru/a/ZJdOMrE8ywgAIdKs

3. https://prezi.com/p/8rg5olyktznh/presentation/