Пешеходный туризм – самый доступный вид туризма, который обладает огромным воспитательным потенциалом. а также является самым доступным видом туризма. Благодаря пешеходным экскурсиям по улицам города ученики углубляют и расширяют свои знания о родном крае. В ходе реализации данная программа также несет педагогическую значимость, потому что в ней обучающиеся учатся умению работать в команде, развивают внимательность и самостоятельность.

Естественной потребностью учащихся является познание окружающего мира. А изучение истории улиц родного края помогает удовлетворить данную потребность. Школьный туризм является неотъемлемой частью краеведения. Активно развивается реестр детско-юношеских маршрутов по Новосибирской области https://turizm.nso.ru/ru/page/3460. Во время пешеходных экскурсий ребята изучают историю, географию, культуру родного города, что является важнейшим средством культурно-патриотического воспитания молодёжи.

Актуальность программы подтверждается приказом Министерства образования НСО от 26.01.2023 года «Об утверждении программы развития региональных центров детско-юношеского туризма в Новосибирской области до 2030 года».

Возраст детей: 11-15 лет.

Продолжительность занятия: 45 минут.

Цель занятия: познакомить обучающихся с историей создания города Новосибирска.

Задачи:

– Познакомить с понятием краеведения и туризма.

– Расширить знания об истории образования Новосибирска.

– Воспитывать любовь к родному городу.

– Развивать интерес к истории Новосибирска не только как к школьному предмету, но и к явлению, охватывающему все стороны человеческой деятельности.

Методы обучения, используемые на учебном занятии:

– словесный метод (рассказ, объяснение, беседа, познавательная вербальная игра);

– наглядный метод (показ фотографий на проекторе);

Материально-техническое обеспечение учебного занятия:

– шапка;

– листки ¼ тетрадного по количеству обучающихся;

– мультимедийное оборудование (проектор);

– фотографии Новосибирска с 1893 по 1930 гг.

Структура занятия:

Организационный этап (2-3 минуты).

Ход урока

– Добрый день, ребята. Мы с вами сегодня познакомимся с программой «Знакомые – незнакомые улицы города Новосибирска». Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить на наших встречах?

Ответы детей.

– Верно, мы с вами познакомимся с нашим городом. Знакомиться с Новосибирском мы будем не только в стенах школы, но и гуляя по улицам нашего интересного города. Занятия наши будут длиться 45 минут и проходить 1 раз в неделю. Экскурсии будут по длительности 2 часа.

На наших занятиях и экскурсиях мы узнаем: чем занимается краеведение, как появился наш город, чем он жил 100 лет назад, как выглядели улицы нашего города в прошлом, какие знаменитые архитекторы принимали участие в проектировании Новосибирска и другое.

Основной этап (30-35 минут):

– Что же такое краеведение? Как вы думаете ребята?

Ответы детей.

– Большая Российская энциклопедия дает следующее определение краеведению. Краеведение – это изучение природы, населения, хозяйства, истории и культуры какой-либо территории («края») или объекта – от крупного региона до отдельного города, села, предприятия, усадьбы, улицы, дома – главным образом силами местного населения. Значит, и мы с вами будем заниматься краеведением.

Изучать наш город, как я уже сказала ранее, мы также будем на экскурсиях.

Получается, мы будем туристами. А что такое туризм?

Ответы детей.

– Большая Российская энциклопедия дает следующее понятие туризму. Туризм – это временные выезды (путешествия) с постоянного места жительства в лечебно-оздоровительных, рекреационных, познавательных, физкультурно-спортивных, профессионально-деловых, религиозных и иных целях без занятия деятельностью, связанной с получением дохода от источников в стране (месте) временного пребывания. Путешествия в пределах своей страны объединяются понятием «внутренний (национальный) туризм», за её пределами – «международный туризм».

В данном определении прозвучали разные виды туризма. Какие вы запомнили?

Ответы детей.

– Как вы думаете, какой из этих видов будет относиться к нам?

Ответы детей.

– Внутренний и познавательный. А кто из вас уже был в роли туриста в познавательных целях? Куда вы ездили или куда ходили?

Варианты ответа детей.

– А кто из вас был на экскурсиях по городу Новосибирску?

Варианты ответа детей.

– Сегодня мы тоже представим, что мы туристы и пошли на экскурсию по районам нашего города. А я буду вашим экскурсоводом и расскажу про Новосибирск и историю его образования (во время рассказа на доске вы сможете увидеть фотографии, связанные с историей города). Ваша задача во время моего рассказа придумать вопрос, можно 2 (с ответом), используя рассказанную мной информацию про город Новосибирск и записать его на отдельном листочке (1/4 тетрадного листа).

Историческая информация

Основан наш город в 1893 на месте строительства железнодорожного моста через реку Обь (фотография моста 1).

В 1903 году Новосибирск получает статус города, в 1925 Ново-Николаевск был переименован в Новосибирск.

Собор Александра Невского – одно из первых каменных строений в городе (фото2).

Строительство велось в 1886-1889 годах одновременно со строительством железнодорожного моста через Обь. За основу этого здания был взят храм Божией Матери в Петербурге в формах «византийского стиля», а руководителем строительных работ стал Н. М. Тихомиров.

Существует легенда, что первоначальный проект предполагал строительство моста в районе г. Томска (в то время – центр губернии, крупный торговый и культурный центр).

Скальный грунт в районе будущего Новосибирска изначально привлек внимание инженеров – именно данное место для строительства моста посчитали идеальным.

На территории будущего Новосибирска располагались 3 села и 22 деревни: Большое и Малое Кривощеково, Перово, Вертково, Бугры, Ерестная, Мочищенская, Речкуновка, Ново-Луговская, Барышево, Издревая, Усть-Иня и др. (фото 3. Большое Кривощеково).

30 апреля 1893 года в село Кривощековское прибыла первая партия рабочих-мостостроителей. Для строительства железнодорожного моста через Обь близ устья Каменки прибыл первый отряд мостостроителей –квалифицированных рабочих, инженеров и техников, участвовавших в возведении Самарой-Златоустовской железной дороги. С открытием навигации они приплыли на судах «Товарищества Западно-Сибирского пароходства и торговли» (фото 4).

Этот момент считается официальной датой основания Новосибирска. Свой поселок они построили на берегах впадающей в Обь речки Каменки, к северу от него строилась железнодорожная станция Обь и поселок при ней.

В Петербурге было принято решение связать железной дорогой Сибирь с Алтаем. Существовали разные варианты отправного пункта, но В. И. Жернаков, городской голова Ново-Николаевска, в течение трех лет всеми средствами пытался убедить Имперскую Комиссию по железным дорогам в том, что прокладывать дорогу на Семипалатинск (конечный пункт Алтайской ветки) нужно именно от станционного городка Ново-Николаевска. В итоге 3 июня 1912 года состоялось главное для будущего Новосибирска событие: жернаковский вариант прошёл Высочайшее утверждение, и Ново-Николаевск в одночасье стал крупнейшим в России мультимодальным узлом.

В Ново-Николаевске начался невиданный экономический бум: в 1915 году, когда строительство железной дороги Ново-Николаевск-Семипалатинск (фото 5) ещё только подходило к концу, в городе при 70 тысячах населения уже работало 7 банков.

Николаевский проспект от виадука Алтайской железной дороги, 1917 г.

Символом того времени стала часовня Святого Николая, которая была торжественно открыта в 1914 году на главной улице как точный географический центр страны (фото 6).

На тот момент территория Российской Империи была самой обширной за всю историю её существования.

Государственный переворот в России и последовавшая за ним Гражданская война почти уничтожили процветавший город. Некогда тайно собиравшиеся на поляне в пригородном лесу (ныне площадь Калинина в Новосибирске) большевики вряд ли ожидали, что революция принесет такую разруху. В 1920 году в Ново-Николаевске не работали почти все государственные учреждения, включая железную дорогу. Царил голод. Чтобы восстановить важнейший транспортный узел, руководство СССР с 13 июня 1921 года сначала превращает Новониколаевск в центр Новониколаевской губернии, куда из Омска переводятся все губернские структуры, включая редакцию газеты «Советская Сибирь», а потом, в 1925 году, – всей Сибири, создав для этой цели новую административную структуру Сибирский край, которая на 10 лет вберет в себя практически все зауральские губернии.

В 1930 году Новосибирск официально присоединяет к себе старинное кривощековское левобережье, которое, становясь городской территорией, получает название Заобский район. В него вошли населённые пункты Бугринского района, расположенные на левом берегу реки Оби: Большое Кривощёково, Бугры, Вертково, Ересная, Малое Кривощёково, Перово и сельскохозяйственная опытная станция. На момент создания в Заобском районе проживали более 9 тыс. человек.

Постановлением Новосибирского горсовета от 2 декабря 1934 г. Заобский район переименован в Кировский. На этом мы остановимся и немного поиграем.

– Сейчас ваши вопросы, которые вы составили (подпишите свою фамилию на них), сложите в несколько раз и поместите в шапку. Я буду доставать по 1 листку и задавать вопрос классу. Кто отвечает верно, кроме автора, забирает этот листок себе. Посчитаем в конце сколько у кого листков.

Проходит игра.

Заключительный этап (7-8 минут):

Подводим итоги. Обсуждаем, что узнали новое для себя сегодня на занятии. Каждый высказывается.

– Время подошло к концу. Благодарю всех за занятие. В следующий раз мы с вами поговорим о безопасности во время экскурсии и сделаем пробный выход на улицу пр. Дзержинского. До встречи.

Список литературы

1. Достояние Сибири: история, современность, перспективы: материалы межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 80-летию Новосибирской области и 300-летию города Искитима (г. Искитим, 12 октября 2017 г.) – Новосибирск, 2017. – 338 с.

2. Музей Новосибирска Web: https://m-nsk.ru/

3. Нечаев К. А. Материалы из истории населенных пунктов Новосибирской области: в помощь учителю/ К. А. Нечаев. – Новосибирск, 1964. – 100 с.

4. Методические рекомендации по организации экскурсий для обучающихся, включая экскурсии по историко-культурной, научно-образовательной и патриотической тематике Web: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW 420091/.

5. Краеведение: учеб. пособие для высш. пед. учеб. заведений / М.А. Никонова. – М.: Академия, 2009. – 192 с.