Создание арт-пространства в школе как способ мотивации обучающихся к изучению физики

 
 

Волошкина Анна Сергеевна,

учитель физики первой квалификационной категории,

советника директора по воспитанию

МБОУ СОШ № 155 г. Новосибирска

 

Создание арт-пространства в школе как способ мотивации обучающихся к изучению физики

Школа – это мастерская, где формируется

мысль подрастающего поколения.

Анри Барбюс

Сейчас во всем мире происходит смена принципов и стандартов образовательного пространства. Образовательная среда теперь воспринимается как «третий педагог» в поддержку школе и родителям. И здесь важно правильно организовать пространство образовательных организаций, чтобы улучшить процесс и результаты обучения детей.

Среди обучающихся 7-11 классов МБОУ СОШ № 155 был проведён социологический опрос с целью выявления факторов, позитивно влияющих на успеваемость учеников. Среди ответов обучающихся лидирующие позиции занимает оформление тематических выставок, стендов, создание моделей физических приборов, которые можно «потрогать».

Не менее актуальной проблемой современности является экологическое воспитание: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором мы сейчас пребываем.

Создание музыкальных инструментов, которые помогут изучать различные тембры, частоты, высоты звуковых волн на уроках физики из подручных материалов. и оформление этих инструментов в творческое арт-пространство позволит решить сразу две проблемы:

– организовать среду, которая поможет детям не только не потерять интерес к занятиям физики, но и развить его;

– использовать бытовые отходы во вторичной переработке.

Мы предполагаем, что музыкальное арт-пространство в рекреации школы позволит создать условие для вовлечения обучающихся в изучение физических законов.

Надеемся, что при реализации проекта увеличится число учащихся, мотивированных на углубленное изучение естественно-научных дисциплин путем вовлечения в деятельность по созданию арт-пространства; расширятся знания учащихся о применении законов физики в быту на примере музыкальных средств, изготовленных самостоятельно; появится комфортная образовательная среда; сформируются навыки коллективной деятельности в процессе оформления физического арт-пространства.

Методы реализации проекта:

1. Провести переговоры с администрацией школы по согласованию реализации проекта.

2. Изучить тенденции оформления школьного пространства.

3. Определить локацию в школе, где будут размещаться музыкальные инструменты.

4. Согласовать с администрацией школы примерные варианты оформления.

5. Рассчитать стоимость необходимых материалов.

6. Приобрести необходимые материалы.

7. Оформить стены арт-пространства рисунками.

8. Создать музыкальные инструменты из подручных материалов, подлежащих утилизации.

9. Установить экспозиции в арт-пространстве.

Мы уверены, что будет оформлена рекреация школы силами обучающихся: расписаны стены, установлены музыкальные инструменты, позволяющие изучать законы звуковых волн. В результате чего у обучающихся появится возможность в неформальной обстановке знакомиться с законами физики, что мотивирует их на изучение учебного предмета.

Оценка качества реализации проекта

Проект находится в процессе реализации. На данном этапе были проведены переговоры с администрацией школы и заведующим хозяйственной частью. Согласовано местоположения арт-пространства. Закуплен материал для оформления стен. Оформлены стены тематическими рисунками.

Между участниками проекта распределены музыкальные инструменты, над созданием которых они уже работают. До конца первой четверти планируется оформление выставки музыкальных инструментов, создание единой композиции.

Ресурсы

Материал

Стоимость

Вторичное сырье из разных категорий бытовых отходов (картонные втулки, жестяные банки, пластиковые стаканы, жестяные крышки, металлические пробки, пяльцы, карандаши, природный материал разного рода (ветки, палочки), соломенные трубочки, ПВХ трубы разного диаметра.

Безвозмездно

Черная акриловая краска для стен (1,5 литра)

600 рублей

Набор малярных кистей (2 шт.)

400 рублей

Подставки для этикеток к музыкальным инструментам (10 шт.)

500 рублей

Шурупы, шуруповерт и другие инструменты

Безвозмездно

По согласованию с администрацией школы расходы на материалы на себя взяла ОО.

Практическая значимость результатов

В результате работы над концепцией проекта учащимися были собраны идеи оформления музыкальных инструментов, которые они хотят реализовать в школьном пространстве.

Созданное арт-пространство уже привлекает внимание обучающихся старшего звена к изучению законов физики, проектированию применения теоретических законов на конкретных предметах, которые можно использовать в быту. Учителя физики креативно подходят к этапу мотивации на уроке, начиная учебный процесс у входа в кабинет; появилась возможность объяснять материал раздела «Звуковые явления» на конкретных музыкальных инструментах, демонстрировать разные тембры, высоты, громкости звуковых волн. Для обучающихся начальной школы организована экскурсия в данное арт-пространство с целью привлечения внимания к изучению естественно-научных предметов. Для этого мы подключили школьных экскурсоводов. Пространство школы таким образом становится пространством для развития не только предметных и метапредметных компетенций обучающихся, но и личностных. Грамотное выстраивание взаимодействия различных детских объединений внутри школы способствует созданию пространства школы как развивающей среды.

Количество просмотров: 723  

Добавить комментарий

181. Формирование креативного мышления у учащихся первых классов на уроке литературного чтения через драматизацию стихотворения Сергея Михалкова «Два барана» на новый лад ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
182. Особенности УМК «Spotlight», способствующие формированию метапредметных результатов обучения в начальной школе ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
183. Особенности подготовки к ЕГЭ по биологии в 10-11 классах ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
184. Особенности организации проектной и исследовательской деятельности в условиях реализации обновленных ФГОС ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
185. Развитие образовательного процесса во внеурочной деятельности через сказкотерапию ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
186. Дополнительное образование детей в общеобразовательной школе: потенциал, реальные возможности, новые перспективы ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
187. Литературный конкурс–фестиваль как современный инновационный способ углубленного изучения второго иностранного (немецкого) языка ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
188. Развитие функциональной грамотности младших школьников через работу над проектом по созданию социального видеоролика о безопасности на дорогах и об использовании фликеров в темное время суток в рамках акции «Засветись, Новосибирская область!» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
189. Детская киностудия как средство развития креативности младших школьников ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
190. Воспитательный потенциал предмета английский язык в основном и дополнительном образовании ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
191. Городской фестиваль «Династии Новосибирска»: история рода глазами детей ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
192. Развитие УУД активными методами обучения на уроках географии ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
193. Проектная деятельность как один из методов современного образования. Проект «О чем говорит наш почерк?» ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
194. Развитие связной устной речи на уроках литературного чтения в начальной школе ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
195. Формирование финансовой грамотности в процессе внеурочной деятельности у детей с нарушением слуха ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
196. Как стать активным участником использования цифровых образовательных ресурсов в урочное и внеурочное время? Из опыта работы учителя английского языка ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
197. Формы организации внеурочной деятельности учащихся, направленные на развитие функциональной грамотности ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
198. Использование алгоритмов на уроках истории в 5 классе ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
199. Реализация дистанционных технологий при обучении математике ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
200. Патриотическое воспитание на уроке английского языка, посвященном героям-космонавтам ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022

Страницы