 |
Зуева Ольга Евгеньевна,соискатель кафедры ПиП ФНК НГПУ, |
 |
Апанасенко Татьяна Викторовна,учитель по развитию восприятия и воспроизведению устной речи высшей квалификационной категории МКС(К)ОУ С(К)ОШ №37 I, II вида Центрального округа г.Новосибирска |
Дорогою добра
Доброта – это то, что может
услышать глухой и увидеть слепой.
Марк Твен
Главная проблема ребенка с ограниченными возможностями заключается в его связи с миром, в ограничении мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченности общения с природой, доступа к культурным ценностям.
Решение данной проблемы мы нашли в организации мероприятий интегрированного типа следующих видов: совместный отдых со слышащими детьми в летнем оздоровительном лагере; совместные встречи во время проведения спортивных игр, конкурсов, вечеров; занятия по дополнительному образованию. Реализация данной программы проходила на базе ГАУ ДО НСО СОК «Зеленая республика».
Ребенок – не пассивный объект социальной помощи, а развивающийся человек, который имеет право на удовлетворение разносторонних социальных потребностей в познании, общении и активном творчестве. Учитывая это, появилась необходимость создать условия, направленные на содействие в улучшении качества жизни ребенка, имеющего недостатки слуха, для выравнивания возможностей детей и подростков, что отличает их интеграцию в общество и создает предпосылки для независимой жизни.
Жизнедеятельность детей в летнем лагере насыщена разнообразными, быстро сменяющими друг друга на протяжении всего дня видами деятельности (коммуникативная, спортивная, трудовая, познавательная, эстетическая, образовательная и т.д.).
Это дает ребятам возможность восстановить свои физические и душевные силы, заняться интересным делом, помогает развить новые навыки (вне рамок школьной программы), раскрыть потенциал своей личности. Насыщенность всей смены, каждого дня разноплановой, интересной деятельностью, делают лагерь очень привлекательным для детей и подростков, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде».
Проведя анализ анкетирования обучающихся нашей школы и их родителей, можно сделать выводы.
Опрос детей, июнь 2014 года. Ответы детей:
|
лагерь помог мне приобрести новых друзей |
в лагере я всегда находился(-сь) в хорошем настроении, мне было интересно - |
в лагере я научился (-ась) делать разные поделки и играть в новые игры |
в лагере я делал (-ла) вещи, которые поначалу боялся ( - сь) делать |
я хочу вернуться на следующее лето в лагерь!
|
|
|
||||
|
96% респондентов
|
81 %
|
84 % |
(танцевать, играть в ночную спортивную игру, дежурить по столовой и лагерю, помогать малышам, кататься на роликах и др.) - 63 % |
92% |
Таким образом, мы с уверенностью можем говорить об оздоровительно-образовательном лагере, как о положительном институте социализации детей и подростков с ограниченными возможностями развития.
Ждём лета 2015 года!
| Количество просмотров: 14689 |
Добавить комментарий