Организация внеурочной деятельности по экологии в форме творческого объединения «Экологическая культура» в рамках ФГОС

 
 

Реутова Ольга Николаевна,

учитель биологии и химии высшей квалификационной категории

МБОУ СОШ № 141 с углубленным изучением математики г. Новосибирска,

педагог дополнительного образования ДТД УМ «Юниор»

 

Организация внеурочной деятельности по экологии в форме творческого объединения «Экологическая культура» в рамках ФГОС

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования перед школой и учреждениями дополнительного образования поставлена задача: создание системы воспитывающей внеурочной и внешкольной деятельности с учетом интеграции основного и дополнительного образования в условиях образовательного учреждения, обеспечивающей вхождение подростка в самостоятельное общественное действие.

Эффективно организованная система внеурочной и внешкольной деятельности будет способствовать созданию условий, позволяющих максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя, глубже изучается материал. Одним из направлений организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС является организация работы по развития экологического мышления и формирования экологической культуры, обучающихся в период школьного обучения. Поэтому появилась необходимость создания программы внеурочной деятельности «Экологическая культура» для учащихся 7-9 классов.

Программа внеурочной деятельности «Экологическая культура» направлена на организацию деятельности в форме творческого объединения, направленного на формирование индивидуального и коллективного опыта проектирования здорового и экологически безопасного образа жизни в жизненных ситуациях школы и дома, с учетом разнообразия познавательных интересов обучающихся. Деятельностным средством приобщения обучающихся к экологической культуре выступает формирование у них экологического мышления как инструмента системного подхода к здоровью человека в единстве с окружающей его средой, рефлексивно-оценочных действий по определению ценностей здоровья и экологической безопасности.

Программа внеурочной деятельности «Экологическая культура» предполагает следующие виды деятельности: проектная, исследовательская, дидактические игры, социально-творческая и общественно-полезная практика. Средствами эффективного усвоения программы курса являются ролевые, дидактические, имитационные игры, творческие задания, опыты и практические работы, создание экологических проектов, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу, моделирование, театрализованные представления, экологические акции, составление памяток.

Программа внеурочной деятельности «Экологическая культура» строится с учетом следующих принципов:

1) принцип демократизма и всеобщности экологического образования;

2) принцип гуманизации экологического образования;

3) принцип связи экологического образования с потребностями практическо-преобразовательной деятельности человека и общества;

4) принцип учёта в экологическом образовании национально-культурных традиций, демографических, природных и социально-экономических условий жизни людей: касается как отбора содержания обучения и воспитания, так и представление для обучающихся необходимой экологической информации – реальной для данного региона, города.

Релизация программы «Экологичекая культура» будет способствовать формированию экологически образованной личности, осознающей ответственность за сохранение и укрепление своего здоровья, вносящей личный вклад в экологическое качество окружающей среды, со сформированной гражданской и нравственной позицией, готовностью к социальному парнерству.

Внеурочная деятельность – это мир творчества, проявления, раскрытия и развития каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа или учреждение дополнительного образования стали для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания, образования и развития личности.

Литература:

Дзятковская Е. Н. Программы внеурочной деятельности. Экологическая культура и здоровый образ жизни. – М.: Просвещение. – 2012.

Количество просмотров: 17610  

Добавить комментарий

721. Гимназия № 15: внеурочная изобразительная деятельность в рамках ФГОС Выпуск №63, февраль 2016
722. Организация внеурочной деятельности по экологии в форме творческого объединения «Экологическая культура» в рамках ФГОС Выпуск №63, февраль 2016
723. Особенности реализации модели внеурочной деятельности МБОУ СОШ № 187 Выпуск №63, февраль 2016
724. Патриотическое воспитание обучающихся на основе интеграции урочной и внеурочной деятельности как средство реализации воспитательной компоненты в рамках ФГОС Выпуск №63, февраль 2016
725. Формирование исследовательских и проектных компетенций по математике и астрономии в урочной и внеурочной деятельности Выпуск №63, февраль 2016
726. Внедрение ФГОС ООО: подходы, опыт, проблемы Выпуск №63, февраль 2016
727. Как разнообразить работу на уроках английского языка в младших классах ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
728. Личность и профессиональная компетентность педагога как ресурс развития современного образования ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
729. Познание окружающего мира через занятия во внеурочной деятельности ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
730. Личность и профессиональная компетентность педагога как ресурс развития современного образования ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
731. То, чего нам так не хватает... ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
732. Возрождение идеи добровольчества: реализация добровольческого проекта «Письмо победителям» ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
733. Гендерный подход как один из способов реализации личностно-ориентированной технологии при внедрении ФГОС НОО ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
734. Организация исследовательской деятельности младших школьников на основе программы спецкурса «Я – исследователь» ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
735. Развитие мотивации к учению у младших школьников как условие успешной реализации ФГОС в начальном образовании ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
736. Сотрудничество детей в разновозрастных группах в условиях реализации учебного проекта «Музей сказок» ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
737. Воспитание музыкой ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
738. С любовью к Отчему миру (из опыта работы библиотеки ДТД УМ «Юниор» по краеведению) ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
739. Использование технологии критического мышления на уроках английского языка (из опыта работы по УМК «Spotlight» в среднем звене) ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
740. О системе внеурочной деятельности «Бараба – моя малая родина» ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015

Страницы