В семье закладываются корни, из которых вырастают

потом и ветви, и цветы, и плоды. На моральном здоровье

семьи строится педагогическая мудрость школы.

В. Сухомлинский

Современные семьи развиваются в условиях сложной экономической и социальной обстановки в стране. Обостряются семейные проблемы на государственном уровне. Это приводит к конфликтам внутри семей и часто к распаду семьи. Сегодняшняя семья в корне изменилась. Родители предпочитают не думать о том, кого они хотят вырастить, каким будет их ребенок. Все труднее педагогу находить общий язык с родителями учащихся. Работа школы с родителями и родительской общественностью в настоящее время актуальна тем, что школа может оказать реальную помощь родителям в воспитании ребенка. Одним из условий стабильности семьи и нормального развития ребенка является сотрудничество родителей с педагогическим коллективом школы, в которую поступил их ребенок.

Важными условиями воспитания младшего школьника являются взаимоотношения школа – семья – ребенок. В условиях современной школы наиболее важно при создании воспитательной системы формировать целостное понимание родителями воспитательного процесса, привлекать их к организации воспитательного процесса в различных формах, организовать социальную работу на должном уровне.

В сентябре 2015 года на базе своего класса мною был запущен социальный проект «Школа-семья-ребёнок». Цель проекта: создать комфортную обстановку, благоприятные условия для успешного воспитания высоконравственной, образованной, творческой личности, умеющей и желающей проявлять заботу друг о друге, с целью улучшения себя, окружающей жизни, развития индивидуальности каждого ребенка, через привлечение родительской общественности.

Задачи:

1. Создать условия для сотрудничества детей и родителей.

2. Формировать у детей культуру общения.

3. Заложить основы классных традиций.

4. Создать «Банк тематических классных часов».

Адресная направленность: обучающиеся 3-го класса.

Партнеры проекта: учитель, родители.

Этапы реализации проекта:

I. Аналитико-диагностический этап:

 II. Организационно-деятельностный этап

Данный социальный проект будет проходить до окончания учебного года, но уже на этот момент времени можно утверждать, что он имеет положительные стороны:

1. Заметен прогресс в мотивационной сфере деятельности каждого ребёнка. Практически все ученики класса желают подготовить с родителями классный час и выступить перед своими одноклассниками. Они предлагают свои темы, идеи, многие их которых являются отправными точками для будущей работы по данному проекту.

2. Повысился и уровень активности участия во внеклассных мероприятиях самих родителей. Некоторые из них самостоятельно проявляют инициативу, предлагают новые темы для общения. Каждая семья старается подготовить что-то необычное, интересное и обязательно отличающееся от предыдущих выступлений.

3. Проект ещё плотнее сближает родителей и детей в общении, т.к. все участники проекта видят отчёт мероприятий в виде фотографий в «дневнике.ру», обсуждают положительные и отрицательные стороны. Нередко, именно в такие моменты, возникает желание поучаствовать и показать всем, что «МЫ ТОЖЕ МОЖЕМ». Несомненно, такие мероприятия повышают авторитет родителей, и радости детей нет предела – улыбка на лице, хорошее настроение, чувство удовлетворения и гордости за свою семью.

4. Общение классного руководителя и родителей стало намного плодотворнее и интереснее. Родители могут непосредственно поучаствовать в воспитательном процессе всего класса. А высказывания родителей «как здорово», «какие у нас умные дети», «как трудно с ними общаться», «как вы с ними справляетесь», «какие каверзные вопросы они задают», «а мы и не знали, как это бывает» и другие, дают надежду учителю на то, что родители станут настоящими партнёрами в воспитании наших детей.

5. Проект в полной мере соответствует выполнению требования Нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), определяющего семью, как важнейший институт общества, основу и опору государства, отвечающую за социализацию новых поколений, рассматривающего родителей как равноправных участников образовательного процесса.

Впереди последний этап проекта, который позволит подвести итоги, выявить слабые стороны, отметить положительные моменты.

III. Итоговый этап

Не смотря на окончание проекта, дети планируют продолжать такую совместную работу с родителями и на будущий год и уже сейчас многие из них заявили свои темы. Всем нам остаётся только составить план работы по дальнейшему сотрудничеству «Школа-семья-ребёнок».