Важнейшей целью современного отечественного образования и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Становится очевидным необходимость возрождения в школе как основ высокой человеческой нравственности и глубокой ответственности, восприятия гуманистических обязанностей.

Мы живем в мире медиа. Значение и роль медиакультуры в последнее время невероятно возрастает. Медиа сегодня – комплексное средство освоения человеком окружающего мира, а медиаобразование – основой формирования нового типа культуры личности.

Появляются новые формы образовательной и просветительской деятельности с использованием медиаконтента (документальных, научно-популярных, игровых фильмов). В процессе реализации проекта появляются новые формы работы, одна из них – проведение Открытых показов для школьников города, на которых проходит просмотр, а затем обсуждение фильмов (документальных, научно-популярных, игровых) и дискуссия по актуальной для юных зрителей теме. Учитывая факт сильного воздействия медиатекста (фильма) на зрителя, всем процессом руководит модератор, который, в свою очередь, очень тонко помогает участникам встречи сопоставить увиденное на экране и пережитое вместе с героями фильма со своим жизненным опытом, понять проблемную ситуацию и вместе попытаться найти выход из нее. Формат работы создает условия для открытого высказывания своего мнения, причем обязательно обоснованного (мне нравится – не нравится…почему?; для меня было важно…, так как…; мне это не интересно, потому что… и т.д.). Участие в обсуждении увиденного материала учит зрителя навыкам формулирования своего мнения к той или иной проблеме, слышать мнения других, глубже понимать замысел автора фильма, действия героев в разных обстоятельствах. При этом происходит серьезная внутренняя работа каждого участника и попытка ответить на вопросы: «кто Я? каков Я? Как бы Я поступил в данной ситуации?». Здесь очень важна подборка медиатекста и мастерство модератора.

В 2015/16 учебном году мною была разработана программа «Впустите в сердце доброту» в рамках городского медиаобразовательного проекта «Взгляд». Она направлена в соответствии с задачами ФГОС на становление личностных характеристик учащихся, развития морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам обучающихся начальных классов. Я разработала медиауроки по темам: «Мой класс – мои друзья», «Вежливость ничего не стоит, но много приносит», «Все мы разные, но все мы равные», «Маменька родимая – свеча неугасимая» и др. В живых диалогах и бурных обсуждениях в связи с просмотром фильмов раскрываются смыслы и ценности культуры, складывается представление о жизни, закладывается основа всех выборов и решений, развивается осознанность, происходит становление личности.

Так как факт сильного воздействия медиатекста (фильма) велик и вызывает яркие эмоции у детей с проблемами слуха, я уверена, что такие занятия останутся надолго в памяти у младших школьников.

Ведущая роль в социализации детей и подростков сегодня отводится школе, а это значит, что учителям предстоит стать для детей проводниками и сотрудниками в медиамире.